https://www.hteacher.net 2022-10-18 13:21 教师招聘网 [您的教师考试网]
(1)【参考答案】
《只有一个地球》是一篇科学知识说明文。文章语言朴实、流畅，结构严谨，条理清楚，能使学生快速通过文章脉络把握文章内容，提高学生筛选概括文本的能力。六年级的学生有一定的语文学习基础，不仅要能读，还有会读，更好地读。文章通过地球“美丽又渺小”“资源有限”“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，可以锻炼学生阅读应用文体的能力，感受说明对象的特点，培养学生精心保护地球这一美丽家园的意识。同时，文章使用了不同的说明方法，学习时能提高学生鉴赏文本的能力，也能丰富积累，提高学生的应用文写作能力。
(2)【参考答案】
①正确读写“莹、裹、晶莹、摇篮”等生字词;正确流利有感情地朗读课文;体会课文是如何一步步得出“保护地球”这一结论的。
②通过反复朗读，以读促悟，学习文中的说明方法，体会语言的严谨，提高阅读和鉴赏能力;通过小组交流讨论，提升合作能力。
③懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
(3)【参考答案】
1)提问：在太空中的宇航员，看到的地球是什么样子的?
要求：学生自由朗读课文第一自然段，自主思考问题。
明确：是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
2)提问：“纱衣”指的是什么?
明确：地球上空的大气层。
3)提问：“纱衣”一词使用了什么说明方法?有何作用?
明确：作者把大气层比作纱衣，使用了打比方的说明方法，形象生动地写出了地球的美丽。
4)看图感受：教师多媒体展示地球的图片，学生直观感受美丽。
5)提问：作者为何说地球是人类的母亲，是生命的摇篮?
明确：地球是人类及万物生存繁衍的地方，地球无私地向人类提供着各种资源，与人类及万物生存有密切联系。
6)提问：这样写使用了什么说明方法?有何作用?
明确：使用了打比方的说明方法，把地球比作“母亲”“摇篮”，通俗易懂，生动形象地写出了地球“母亲”的可爱可亲。
7)教师指名朗读体会
8)提问：地球有多大?作者运用什么说明方法?
要求：学生自由朗读课文第二自然段，自主思考问题。
明确：半径约为六千四百千米的星球。
9)提问：此处运用了什么说明方法?有何作用?
明确：此处运用了列数字的说明方法。具体、客观地介绍了地球的大小，有较强的说服力。
10)提问：半径约为六千四百千米的地球，和宇宙相比，却是渺小的。“渺小”是什么意思?此处使用了什么说明方法?有何作用?
明确：“渺小”是微不足道的意思。此处运用了作比较的说明方法，把地球和宇宙进行比较，更加鲜明地体现地球的渺小。
11)观看视频，体会渺小：教师播放宇宙星球的视频，学生直观感受，体会地球的渺小。
12)教师小结：由此可见，人类在宇宙的的活动范围是非常有限的。而且地球不会再长大，对于人类而言，地球是多么的珍贵。
(4)【参考答案】
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责任编辑：云云
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