http://tianjin.hteacher.net 2022-10-20 10:51 天津教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.以排名、荣誉、地位、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于()。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.社会发展内驱力
2.个人在学习活动中感到某种欠缺，而力求获得满足的心理状态是( )。
A.学习动机 B.学习需要
C.学习兴趣 D.学习期待
3.自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
A.内部动机 B.直接动机
C.外部动机 D.一般动机
4.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出。
A.儿童早期 B.少年期
C.青年初期 D.青年晚期
5.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。
A.25% B.50%
C.75% D.100%
6.阿特金森认为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，一类是( )的动机。
A.追求利益 B.追求刺激
C.避免困难 D.避免失败
7.来源于学生对学习内容产生兴趣的动机是( )。
A.高尚的动机 B.远景的间接性动机
C.低级的动机 D.近景的直接性动机
8.与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是( )。
A.近景的直接性动机 B.内部动机
C.远景的间接性动机 D.外部动机
9.学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬等，他们就会有较强的学习动机，用以下哪一种学习动机理论来解释这种现象较为恰当( )。
A.行为主义强化理论 B.人本主义理论
C.归因理论 D.习得性无力感理论
10.学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。
A.格式塔派 B.认知派
C.联结派 D.建构派
【参考答案】
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责任编辑：文文
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