http://tianjin.hteacher.net 2022-10-20 10:59 天津教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。课程计划的主要内容不包括( )。
A.学科顺序 B.学年编制
C.课时分配 D.课程性质
2.在教育心理学的研究过程中，所采用的试验手段与方法应能促进被试者心理的良性发展，这体现了心理学研究中要遵从的基本伦理道德原则是( )。
A.客观性原则 B.整体性原则
C.教育性原则 D.理论联系实际原则
3.学生小敏做事情总是拖拖拉拉，经常不能按时完成作业，班主任对她进行了几次批评教育之后，小敏每次按时完成作业时，班主任就不再批评她，小敏也因此逐渐养成了按时完成作业的好习惯。这是运用了行为原理的( )。
A.正强化 B.负强化
C.惩罚 D.消退
4.小红在老师的指导下，先学习了“油”的概念，再学习了“汽油、柴油、菜籽油、玉米油、花生油”。这属于( )。
A.上位学习 B.并列结合学习
C.符号学习 D.下位学习
5.某校化学老师在进行“盐类的水解”一节的支架式教学时，先创设情境，后引导学生结合已经学过的知识，自主探索存在的问题，从而促使学生沿着概念框架攀升，最终实现对盐类水解概念的意义建构。这种教学方式依据的是( )。
A.学习关键期理论 B.行为主义学习理论
C.条件反射理论 D.最近发展区理论
6.“当你识记某一材料读六遍刚好能够记住时，再多读三遍的话，记忆效果最好。”这说明( )。
A.过度学习的程度达50%时效果最好 B.长时记忆的容量是有限的
C.多阅读就一定能提高记忆能力 D.复习次数越多，背诵能力越强
7.学生小明在复习历史时，习惯用列提纲和画历史事件发展轴线的方式帮助自己更好地记忆历史事实。这一方式属于学习策略中的( )。
A.复述策路 B.精细加工策略
C.组织策路 D.计划策略
8.马老师是一名科学老师，有一次上科学课，她拿出一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，要求学生们利用这三个条件，把蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上。学生们思考很久，都觉得这根本做不到，于是马老师用火柴把蜡烛点燃，然后用图钉把空火柴盒固定在墙上，再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上，至此学生们恍然大悟。以上例子体现了( )对人的思维的影响。
A.负迁移 B.功能固着
C.原型启发 D.正迁移
9.操作技能的形成可以分为四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为( )。
A.模仿—定向—整合—熟练 B.定向—模仿—整合—熟练
C.模仿—整合—定向—熟练 D.定向—整合—模仿—熟练
10.课堂上，吴老师告诉学生们“氵”加“来”等于“涞”，“涞”读lai，然后提问学生们“氵”加“去”等于“法”，“法”的读音时，很多学生异口同声说读“qu”。这体现出的是( )。
A.定势思维 B.首因效应
C.近因效应 D.晕轮效应
【参考答案】
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