http://tianjin.hteacher.net 2022-10-21 16:49 天津教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于( )。
A.个别教学法 B.班级授课制
C.分组教学法 D.道尔顿制
2.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是( )。
A.导生制 B.设计教学法
C.特朗普制 D.道尔顿制
3.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古罗马时期的教育家( )。
A.苏格拉底 B.柏拉图
C.昆体良 D.西塞罗
4.按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为( )。
A.班级授课制 B.设计教学法
C.道尔顿制 D.分组教学
5.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有( )。
A.个别辅导，分层教学，小组合作学习
B.个别辅导，分层教学，班级授课
C.分层教学，班级授课，小组合作学习
D.班级授课，小组合作学习，个别辅导
6.新课程改革提出要创新人才培养方式，改进教学方式和教学组织模式。所推行的教学组织模式是( )。
A.选课制、走班制 B.选班制、导师制
C.行政班、选课制 D.教学班、班级授课制
7.乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻( )。
A.直观性原则 B.启发性原则
C.巩固性原则 D.循序渐进原则
8.一般而言，小学三年级的学生学不了初三的知识，那是因为教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但要有—定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这条原则是( )。
A.因材施教原则 B.启发性原则
C.巩固性原则 D.量力性原则
9.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )教学原则。
A.循序渐进原则 B.启发性原则
C.直观性原则 D.理论联系实际原则
10.“流水之为物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不达”，此论述体现了( )教学原则。
A.因材施教 B.立志有恒
C.循序渐进 D.深造自得
【参考答案】
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