http://tianjin.hteacher.net 2022-10-27 19:12 天津教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.将“考试成绩不理想”的原因归结为( )是一种积极归因。
A.运气不好 B.自己努力不够
C.自己能力不行 D.题目太难
2.如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种( )的观念。
A.“我太笨了” B.“我不够努力”
C.“问题太难” D.“我运气不佳”
3.根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到( )。
A.惊喜和感激 B.满意和自豪
C.内疚和无助 D.学习没有积极性
4.动机强度与学习效率之间的关系是( )。
A.动机强度与学习效率之间成正比 B.动机强度与学习效率之间成反比
C.动机强度与学习效率的关系是线性关系 D.动机强度与学习效率之间成倒U型曲线
5.根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因于运气，学生会感到( )。
A.惊喜和感激 B.满意和自豪
C.内疚和无助 D.学习没有积极性
6.学习动机强度与学习效果之间异动的因素不包括( )。
A.学习者个性 B.课题性质
C.时机恰当与否 D.课题材料难易程度
7.适中的动机水平，最有利于取得好的学习效果，提出这一观点的理论是( )。
A.成就动机理论 B.耶克斯—多德森定律
C.成绩结构理论 D.强化理论
8.美国的心理学家马斯洛认为( )是属于缺失需要的一种。
A.尊重的需要 B.自我实现的需要
C.审美的需要 D.认识的需要
9.在活动任务难度大时，要想工作效率较高，动机水平应该( )。
A.较高 B.中等
C.较低 D.任意强度
10.影响学生学习的因素可作许多种分类。一般认为，动机因素属于( )。
A.情感因素 B.外部因素
C.非智力因素 D.认知因素
【参考答案】
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责任编辑：文文
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