2022天津教师招聘：9月第五周模拟题10

http://tianjin.hteacher.net 2022-11-13 15:36 天津教师招聘 [您的教师考试网]

1.B

【解析】本题考查的是耶克斯——多德森定律。美国心理学家耶克斯和多德森认为，动机水平与学习效率之间呈倒U型曲线;最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高;任务难度中等，最佳动机水平也适中;任务越困难，最佳动机水平越低。一般而言，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。故本题选B。

2.B

【解析】本题考查的是强化。根据强化的目的和性质，斯金纳把强化分为正强化和负强化。正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率;负强化通过中止某种(厌恶的)刺激来增强反应发生的概率。故本题选B。

3.B

【解析】本题考查的是上位学习。奥苏贝尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。其中，原有观念和新观念之间有三种关系，即下位学习(或称类属学习)、上位学习(或称总括学习)和并列学习(或称组合学习)。其中，上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。题干所述正是上位学习。故本题选B。

4.C

【解析】本题考查的是幼儿的分类能力。第一阶段在儿童2-5.5岁期间，儿童可以按照物体间的关系把他们认为有关系的物体归为一类。第二个阶段在儿童5.5-7岁期间，可以根据相似性对事物进行分类，但是还不具备对事物进行等级分类的能力。直到第三阶段(7岁以后)儿童才能在进行等级分类的同时也了解各级分类之间的包含关系。题干所述，儿童正处于第二阶段5.5-7岁期间，即前运算阶段。故本题选C。

5.D

【解析】本题考查的是不平衡性。个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的。题干所述即为这一点的体现。其次是不同方面发展的不平衡性。故本题选D。

6.A

【解析】本题考查的是复习策略。有效组织复习的方法：(1)及时复习。(2)合理分配复习时间。(3)分散复习与集中复习相结合。(4)复习方法多样化。(5)运用多种感官参与复习。(6)尝试回忆与反复识记相结合。(7)掌握复习的量，适当过度学习。实验证明，过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到50%，即学习程度为150%时，记忆效果最好。A选项错误。故本题选A。

7.C

【解析】本题考查的是迁移理论。经验类化说也叫概括化理论，代表人物是贾德，他认为概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键，对原理学习得越透彻，对新情境的适应性就越强，迁移就越好。故本题选C。

8.B

【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展理论。根据科尔伯格的道德发展阶段论，习俗水平的特征：个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度去思考道德问题，开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则。可见题干描述属于这一阶段。故本题选B。

9.D

【解析】本题考查的是教师职业道德规范。1997年修订的《中小学教师职业道德规范》内涵包括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。并未提到两袖清风。故本题选D。

10.A

【解析】本题考查的是教师职业道德。社会主义道德建设要以集体主义为原则：(1)社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一。(2)社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益。(3)社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。故本题选A。

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