http://zhejiang.hteacher.net 2022-11-16 15:09 浙江教师招聘 [您的教师考试网]
环节二：交流探讨，欣赏作品
接下来，我将展示水彩画与铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并思考：这几件作品有什么不同?
学生观察思考，我将总结得出水彩画使用水调和水彩颜料进行作画，强调色彩的透明;而铅笔淡彩在强调色彩的同时体现线条。
《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性。所以，我将利用多媒体展示《蔬果》《圣维多克山》《植物图鉴》等作品，请同学们小组讨论：这几件作品有什么异同点?
学生交流探讨回答后，我将进行总结不同点是《蔬果》《植物图鉴》描绘精细，注重物体轮廓线的描绘;《圣维克多山》不求具体的形象轮廓，表现的更加自由，注重线条的表现，色彩更加的轻薄。相同点是在素描的基础上进行色彩的描绘。
通过水彩画与铅笔淡彩的对比分析，可以更好的让学生认识到铅笔淡彩的特点。在此基础上，对铅笔淡彩的具体分析，加深了学生对铅笔淡彩以素描为主，色彩为辅特点的认识。本环节通过观察与讨论也锻炼了学生语言表述与交流的能力。
环节三：示范讲解，实践练习
首先向学生讲授铅笔淡彩绘画中所用的工具材料。
然后引导学生在画纸上尝试水彩颜料相互调和、叠加等，并思考：有什么样的色彩效果?
学生动手尝试并回答，我将总结得出水越多，明度越高，纯度越低;两个颜色调和会产生第三种颜色;颜色叠加后会使色相、明度、纯度发生变化。
之后我将示范铅笔淡彩的绘画步骤：(1)用铅笔画出草稿，定好大的位置;(2)画出大概的形，铺上大致的明暗;(3)薄薄地涂上色彩;(4)细致刻画，调整完成。
最后布置课堂作业，用铅笔淡彩的方式记录身边的景物。在学生练习中，我会巡视辅导。
通过示范的方式使学生对铅笔淡彩的认识不仅仅局限于理论知识，还能让学生更好的把握铅笔淡彩的绘画方式并且为创作打好基础。而动手实践的环节也能提高学生的动手能力，拓展学生的思维。
环节四：展示评价，小结作业
作品完成后，我将组织学生展示作品，并从形象、构图、色彩等几个方面进行自评、互评、师评。
接下来就是对本节课铅笔淡彩的特点进行总结，并引导学生要多观察生活，发现生活中的美，运用淡彩的方式记录生活。
最后布置的作业是寻找一定的特殊媒介(盐)并将其运用到水彩画中。
通过展示的环节加深学生对铅笔淡彩创作技法的认识，并且最后的总结升华也培养学生发现美、创造美的意识。最后的作业是为了让学生以课堂为中心进行知识的延伸拓展，使美术课堂与课外，美术知识与其他知识形成沟通，学生学会学习的方法，提高美术素养。
八、说板书设计
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责任编辑：欣欣
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