教师招聘小学音乐说课稿：《摇篮曲》

http://zhejiang.hteacher.net 2022-11-18 11:33 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

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一、说教材

首先，说说我对教材的理解。《摇篮曲》是人音版四年级下册第六课摇篮曲主题中的一篇唱歌课。它是一首G大调，4/4拍的歌曲。歌曲旋律优美抒情，音色柔和、甜美，学生可以在安逸的情绪中学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。通过本节课的学习，学生能够提高演唱的能力。

二、说学情

深入教材的分析，了解学情是上好一堂课的基础。小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：感受舒伯特的音乐魅力，理解歌曲所表达的纯洁深沉的母爱。

过程与方法：运用听唱、范唱相结合的方式，提升学生的歌唱能力。

知识与技能：用甜美、柔和声音以及连贯气息演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是用甜美、柔和声音以及连贯气息演唱歌曲;难点是掌握装饰音的唱法。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法：视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：导入新课——初步感知——学唱歌曲——巩固提高——课堂小结。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学习兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

首先，我会给学生播放一组表达亲情和母爱的图片。提问学生看了这些图片，大家想一想都跟谁有关?你又有什么感受?接着我会引导学生思考音乐作品的魅力，并引入新课。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

首先，我会提出问题：大家平时有没有的睡不着的时候呢?你用什么方法解决这个问题呢?学生会反馈数绵羊、听音乐等方式，我紧接着会请学生聆听《摇篮曲》，听后请大说说这首歌曲的速度、情绪是什么样的?学生根据聆听能说出音乐的基本感觉，速度缓慢的，情绪优美抒情的，我会给予肯定性的评价。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做好准备。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养音乐审美能力的重要途径。

在接下来，进入学唱环节，我会先弹琴，学生熟悉作品的内容，一起来听歌曲有4句，接着，我会通过教师范唱，提问学生哪几句比较相似?可以得出1、2、4句相似，第三句节奏变宽，引导学生用符号来标记句子(a+a1+b+a1)形式来标记。我带领学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生思考歌曲的强弱变化，引出4/4拍，一起用拍打身体的方式学习4/4拍“强-弱-次强-弱”的变化。歌曲乐谱唱完后，遇到问题倚音，我运用比较法，先后唱出带有倚音和不带有倚音的句子，学生辨别，感觉哪种演唱更加突出了妈妈对孩子的爱?学生回答带装饰音的更能突出母爱的伟大、无私，进而讲解倚音，学生听琴完整唱歌谱倚音部分。最后，有感情的带节奏朗读歌词，并思考歌曲所表达的情感，师生共同完成充满感情的演唱歌曲。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提升环节

这一部分引导学生关注作品的作者舒伯特，并做简单介绍，学生以小组竞赛的方式复习知识，巩固记忆，我给予鼓励性评价。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同学们又能充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受，同时提高音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同总结妈妈的伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己，鼓励学生用实际行动努力学习，报答妈妈的养育，课下给妈妈写一封感恩的信，读给妈妈听。

七、说板书设计