http://gansu.hteacher.net 2022-11-22 16:58 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
一、人物简介
首先认识孟子，名柯，世称亚圣，今日位于济宁邹城的孟子故居依然保留着这位先贤的旧时痕迹。孟子的思想大多集中于其著作《孟子》一书中，其中深造自得，克己自省的思想时至今日依然影响深远，另有千古名句"生于忧患而死于安乐""穷则独善其身，达则兼济天下"等影响了数代人的思想和行为。而最重要的还是他的教育思想影响持久而深远。
其次是荀子，名况，不仅是儒家学派的代表人物，也是先秦时代百家争鸣的集大成者。荀子曾三次担任齐国稷下学宫的祭酒，两度出任楚兰陵令。晚年蛰居兰陵县著书立说，收徒授业，终老于斯，被称为"后圣"。荀子批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论，主张"礼法并施";提出"制天命而用之"的人定胜天的思想;反对鬼神迷信;提出性恶论，重视习俗和教育对人的影响，并强调学以致用;其思想集中反映在《荀子》一书中。荀子还整理传承了《诗经》《尚书》《礼》《乐》《易》《春秋》等儒家典籍，为传播保存儒家思想文化做出巨大贡献。
二、教育思想及对比
孟子教育思想
1.人性论：性本善—体现内发论(仁义礼智非由外铄我也，我固有之)
2.教育作用：对人：扩充善性 求放心
(四心四端说：恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。)
对社会：得民心
3. 教育目的：明人伦 培养"大丈夫"—体现个人本位论
(富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移)
4. 教育内容：注重道德
5. 教育方法及原则：
(1)深造自得(主张学习中的独立思考和独立见解)
(2)盈科而进(学习和教学过程的循序渐进)
(3)教亦多术(对不同情形的学生采取不同的教法)
(4)专心致志(人们在学习上的差异取决于其在学习过程中是否专心致志，而不是 其天资的高低
荀子的教育思想
1.人性论：性本恶—体现外铄论(今人之性，生而有好利焉，顺是， 故争夺生而辞让亡焉)
2.教育作用：社会功能：统一思想;个体功能：化性起伪。
3.教育目的：培养大儒;培养人才的标准：德才兼备，言行并重。—体现社会本位论
4.教育内容：重视古代典籍的学习，尤其是儒家经典的传播。(五经：诗书礼乐春秋)
5.教育方法及原则：闻、见、知、行。 注重师道尊严
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责任编辑：文文
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