http://gansu.hteacher.net 2022-11-22 17:06 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
【版本一】
1.组建阶段
班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。
2.核心形成阶段
这一阶段同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。
3.发展阶段
这一阶段班集体已成为教育主体。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。
4.成熟阶段
这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。
【版本二】
班集体要达到上述水平，要经历松散期、同化期、凝聚期、形成期四个阶段。
第一，松散期。刚组建的班级，学生之间互不认识、缺乏了解，彼此之间尚存一种孤独感，此时一切行动都服从教师的指挥此时，既无争论也无共同的态度与意见。
第二，同化期。成员之间开始熟悉，学生之间开始频繁往来，结成伙伴。部分积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作，班主任也有意识地给积极分子布置一些工作，扩大他们在同学中的影响。
第三，凝聚期。积极分子崭露头角，表现出自己的才能，得到老师的赞许和同学的拥护，形成一股骨干力量，开始成为班级的核心，在班级核心的组织下能独立开展集体活动。成员的向心力、荣誉感和正确舆论开始形成，所有成员都能自觉地参加班集体组织的活动。班集体舆论形成。
第四，形成期。这个阶段，学生不需要外来监督，自己能经常提出要求，自觉遵守，班级核心有权威，同时受到班级成员的监督。整个集体成员之间已形成紧密团结、互相关心、共同爱护班集体的良好风气，至此，班集体形成。
【版本三】
一般来说，新的班集体从其初建到成熟，是一个连续的动态的过程，需要依次经过三 个动态发展的阶段。
1.初建期的松散群体阶段
这一时期是班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期。
2.形成期的合作群体阶段
形成期是班主任培养班级骨干的重要时期
3.成熟期的集体阶段
班主任已开始成为班级领导者，主要任务在于根据学校教育计划，加强班集体的特色化建设，同时根据对每位学生的充分了解，为学生提出发展规划建议，促进学生的个性发展。
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