2023年广西教师招聘教育心理学：浅谈发生认识论

http://guangxi.hteacher.net 2022-12-09 19:29 广西教师招聘 [您的教师考试网]

备考教招考试的小伙伴们不难发现，著名的心理学家皮亚杰在我们的教基考试中是一个热点人物，皮亚杰比较重要的知识点有4个4。第一个4，4个词，皮亚杰用4个词解释建构主义发展观，分别为图式、同化、顺应、平衡;第二个4，影响认知发展的四个因素，分别为成熟、物理环境、社会环境和平衡四个因素;第三个4，4个认知发展阶段，分别为感知运动(0—2岁)、前运算(2—7岁)、具体运算(7—11岁)、形式运算(11—16岁)阶段;第四个4，4个道德发展阶段，分别为前道德阶段、他律阶段、自律阶段、公正阶段。以上是皮亚杰常考的知识点，本次我们从皮亚杰的第一个4说起。

皮亚杰称自己的理论为“发生认识论”，因为他的主要兴趣在于“认识是怎样形成和发展的”。具体说来，就是研究人类的认识(认知、智力、思维、心理)的发展和结构。他用图式、同化、顺应和平衡这四个概念来解释儿童的建构过程。

图式是指人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构。

例如：吮吸反射就体现了一种先天的反射图式。在刚出生的时候，婴儿通常不加分辨地吮吸塞到他嘴里任何东西——乳头、手指。在出生后不久，伴随着吸奶时妈妈的形象、味道等，婴儿学会了区分对于何种刺激物运用吮吸，何种刺激物不运用吮吸图式。

同化是指有机体在面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知|结构中。引起图式量的变化。

例如：儿童认为会飞有翅膀的都是鸟，看到飞机，就认为也是鸟。

顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。引起图式质的变化。

例如：妈妈告诉儿童：“飞机不是鸟，鸟必须有生命会呼吸。”儿童就在头脑中重新修正了关于鸟的认知。

平衡是指个体与环境之间最终达到的一种状态。

【小试牛刀】

1.用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发现规律的心理学家是( )。

A.奥苏伯尔 B.布鲁姆 C.皮亚杰 D.罗杰斯

【答案】C。解析：本题考查皮亚杰的理论。皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。

A项：奥苏伯尔以认知心理学的观点系统阐述了有意义学习的条件。与题干不符，排除。

B项：布卢姆的主要观点有教育目标分类学和掌握学习理论。与题干不符，排除。

D项：罗杰斯从人本主义出发提出的“以学生为中心”的主张和有意义的自由学习观。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

2.5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：“看消防员!”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于( )。

A.同化 B.顺应 C.平衡 D.组织

【答案】A。解析：本题考查皮亚杰认知发展理论的基本内容。题干中，潜水员及海洋馆对于毛毛来说属于新的刺激情景，他将潜水员错认为消防员。毛毛将潜水员的新概念纳入已有的图式中，使之成为其中的一部分，其认知过程属于同化。A项正确。

B项：顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。与题干不符，排除。

C项：人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡，需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。与题干不符，排除。

D项：为干扰项，与题干不符，排除。

故正确答案为A。

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责任编辑：广西分校