教资笔试模考大赛-幼儿保教知识与能力第二十季之材料分析题

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-16 14:21 中国教师资格网 [您的教师考试网]

14.区角活动时间到啦，中班的兰兰一个人在“娃娃家”摆弄着家里的碗筷，姜老师在一旁观察的过程中发现兰兰对游戏的兴趣逐渐降低，于是准备以“客人”的身份进行介入。不料这时兰兰突然将娃娃家的东西往外扔，嘴里还大声地喊着：“着火啦着火啦”，小朋友们都被吓到了，真的以为着火了。这是姜老师立刻上前做出灭火的动作，说：“别害怕，我是消防员，我来帮你灭火”。然后说道，我来帮你一起把家里的东西收拾回去吧。兰兰开开心心的和老师收拾起了玩具其他小朋友也开心的笑了。

问题：请结合材料分析姜老师的处理是否合理。

【参考答案】

暂无答案

【解析】

姜老师的做法是合理的，主要体现在以下几个方面：

(1)在幼儿进行自由活动时姜老师能够认真观察发现幼儿游戏的材料和心理的需求，材料中提到，姜老师在一旁观察的过程中发现兰兰对游戏的兴趣逐渐降低，于是准备以“客人”的身份进行介入。

(2)能够在恰当的时机介入幼儿的游戏，兰兰突然将娃娃家的东西往外扔，嘴里还大声的喊着：“着火啦着火啦”，这一行为明显扰乱了整个活动的活动秩序，这是姜老师能及时介入采取适当方式介入游戏很好的维持了整个区域活动的秩序。

(3)能够采用恰当的方式介入活动，面对兰兰突然将娃娃家的东西往外扔，嘴里还大声的喊着：“着火啦着火啦”，姜老师并没有直接过去以老师的身份打断或批评幼儿的行为，而是以消防员的身份老巧妙的对兰兰的游戏进行了支持，这样的做法很好的体现了老师的教学机智。

(4)做到了慎扮“现实代言人”，姜老师以角色扮演的身份介入的基础是她能够充分的理解幼儿的游戏心理和中班幼儿的游戏需求。

总之，材料中姜老师的做法是正确的，体现出来的不仅是其教学指导方法上的巧妙更是作为一名幼儿教师扎实的专业素养和教学机智。

15.小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢挪下楼梯。

(1)请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。(10分)

(2)分析两名幼儿表现的差异及可能原因。(10分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

(1)根据《3-6岁儿童学习与发展指南》关于动作发展中的目标1“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”中指出小班幼儿的发展目标为能双脚灵活交替上下楼梯。(2分)

从材料中不难发现小明和甘甘在上楼梯的能力水平方面不存在明显差异，且基本上能达到《指南》中对于小班末期幼儿在动作发展方面的期望。但是在下楼梯方面，二者整体水平较低，且存在明显的个别差异性。(6分)

其中小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。说明小明的肢体协调能力更好，而甘甘的平衡能力则更好些。(2分)

(2)①生物因素：遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。通过遗传，祖先的一些生物特征可以传递给后代，这些遗传的生物特征也叫遗传素质。生理成熟是指婴幼儿身体生长发育的程度或水平。婴幼儿的生理成熟或发展是有一定顺序的，生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。

由于受到生物因素，尤其遗传和生理成熟的影响，使小明和甘甘在体质方面存在差异，这是导致他们动作发展差异的生理基础。(5分)

②环境因素：幼儿身体动作发展除了受到生理发育影响之外还受到后天环境的影响。营养、体育锻炼和劳动、疾病、生活制度、其他因素如社会经济制度,家庭状况,季节因素等。(5分)

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