教师资格证笔试小学综合素质单选题1（九）

https://www.hteacher.net 2022-12-19 13:54 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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1.针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为3个层次，进行分层教学，蒋老师的做法体现了( )。

A.诲人不倦

B.教学相长

C.循循善诱

D.因材施教

【答案】D

【解析】

本题考查的是教师职业理念中现代学生观的内容，重点考查的知识点是“学生之间存在着巨大的差异”。学生是一个完整的生命个体，受到遗传、环境、教育和个人主观能动性的影响，这些因素造成了学生之间巨大的差异。作为教师，应当善于发现每个学生的特点，因材施教、有的放矢，针对性地解决每个学生在学习中遇到的问题，促进每个学生的全面发展与个性发展。结合本题，针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学，做到了具体问题具体分析，践行了现代学生观，做到了因材施教，故本题选D。

2.殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师( )。

A.有专业成长理念

B.有课程研发意识

C.有团结协作意识

D.有关爱学生思想

【答案】A

【解析】

殷老师的做法体现了终身学习的理念，这是实现教师专业发展的重要方法。故本题选A。

3.“学然后知不足，教然后知困”体现的良好师生关系特点是( )。

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相容

【答案】C

【解析】

本题考查新型师生关系的特点。新型师生关系的特点包括：尊师爱生;民主平等;教学相长;心理相容。其中，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。题干中，“学然后知不足，教然后知困”出自《学记》，意思是学习了然后才知道自己的欠缺，教导人然后才知道自己理解不透，体现了教与学是互相促进的关系，符合新型师生关系中教学相长的特点。故本题选C。

4.刚入职的陈老师特别担忧自己的人际关系问题。担心自己与新同事、新领导相处不融洽，学生不会喜欢自己等。陈老师最有可能处于( )。

A.关注学生阶段

B.关注情境阶段

C.关注生存阶段

D.关注自我阶段

【答案】C

【解析】

本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段，这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师化把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。故本题选C。

5.规定了学校及其他教育机构的权利和义务的法律是( )。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《学校管理规程》

【答案】A

【解析】

《中华人民共和国教育法》第二十八条规定了学校及其他教育机构行使的权利，第二十九条规定了学校及其他教育机构应当履行的义务。故本题选A。