http://sx.hteacher.net 2022-12-19 14:53 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
一、言语信息——是什么、能陈述
言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习的结果是通过言语信息表现出来的，帮助学生解决是什么的问题。比如说出中国最长的河流。
具体包括以下三小类：
1.符号记忆：包括人名、地名、外语单词、数学符号、历史事件等的记忆。
eg：钟南山、北京、book等。
2.事实的知识：指已知的，既定的事实。
eg：北京是中国的首都、红楼梦的作者是曹雪芹
3.有组织的整体知识
eg：影响人的身心发展的因素、第二次世界大战的影响
二、智慧技能——怎么做
智分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如，怎样把分数转换为小数。
智慧技能由低到高可以分为5小类：
辨别学习、具体概念、定义性概念、规则、高级规则
三、认知策略——对内组织思维
认知策略是学习者用以他调控自己的注意、学习、记忆和思维内部心理过程的技能。
eg：1.学习者用来“管理”自身学习过程的才能。
2.文章阅读中，一般需要调动自己的注意力，运用自己对字词的理解，对文章进行一定的记忆，掌握对该文章的学习。
四、态度(能选择)
态度指对人，事物及事件采取的行动的内部状态。指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。
eg：儿童听完大人讲小白兔和大灰狼的故事后，对小白兔喜爱，对大灰狼憎恶。
五、动作技能(能执行)
又称运动技能，是指身体动作的质量(比如敏捷、准确、有力和连贯等)不断改善而形成的整体动作模式。
eg：体操运动、写字技能、作图技能、操作仪器技能。
区分：
智慧技能：对外——即学会人类如何加工符号或者信息
认知策略：对内——即学会自身如何集中注意力，如何提高自己记忆力，学会如何提升辩证思维能力等。
牛刀小试：
教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词。根据加涅的观点，这类学习属于( )。
A.言语信息的学习 B.智力技能的学习
C.认知策略的学习 D.语义信息的学习
【答案】C。解析：认知策略是学习者用以他调控自己的注意、学习、记忆和思维内部心理过程的技能。学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词。体现的是内在加工的过程，所以本题选C选项。
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责任编辑：文文
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