教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题2（三）

https://www.hteacher.net 2022-12-21 11:54 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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1.简述教师作为“合作者”在教学中的体现。(10分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

课标中指出，教师与学生的“合作”主要体现在：教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。(10分)

2.如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

①知识与技能目标(4分)

通过将实际问题抽象出植树问题模型的过程，学生能够掌握种树棵数与间隔数之间的关系。

②过程与方法目标(3分)

学生能够应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，发展应用意识和解决实际问题的能力。

③情感态度与价值观目标(3分)

学生能够经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法，感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。

3.依据拟定的教学目标，设计课堂教学的呈现环节，并简要说明理由。(20分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

探索交流，解决问题

我会首先播放一段关于植树的视频，让学生从视频中感受植树中“间隔”这个重要的概念，并思考5棵树之间有几个间隔。

然后让学生进行小组讨论，思考这类问题的规律。接下来，我将植树问题板书，借助线段图的讲解使学生更直观的了解此类问题的本质，也使学生可以从多角度理解“植树问题”，通过此过程以及学生自己的讨论，让学生总结出植树棵数和间隔数之间有什么规律，即从头到尾栽一排树时，植树棵数比间隔数多1，也可以写成两端要栽时，植树棵数=间隔数+1，间隔数=植树棵树-1。

基于以上活动，学生对“植树问题”会有大概的了解，并且会利用已经得出的公式解决此类“植树问题”。(20分)