http://tianjin.hteacher.net 2022-12-22 13:55 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.A
【解析】教学相长、循序渐进出自《学记》——“学然后知不足，教然后知困”“学不躐等”“不凌节而施”。故本题选A。
2.C
【解析】捷克的教育学家夸美纽斯在《大教学论》中最早对学年制、班级授课制进行了概括和总结。故本题选C。
3.D
【解析】教育性规律最早提出者是赫尔巴特，体现出传授知识与思想品德教育相结合。故本题选D。
4.A
【解析】作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，是上课的延续。布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。故本题选A。
5.B
【解析】小学儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。少年期个体的心理发展特点为：学生的抽象思维已占主导地位，并出现反省思维;青年初期个体的心理发展特点为：智力水平接近成熟，抽象逻辑思维已经从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。故本题选B。
6.D
【解析】活动课程，又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。故本题选D。
7.C
【解析】小学生的思维以具体形象思维占主导，因此侧重于采用直观教学形式。故本题选C。
8.D
【解析】学生已经学习“整数的加减法”再学习“小数的加减法”属于并列学习，整数和小数属于同一水平上的学习。故本题选D。
9.D
【解析】课堂提问的类型根据布鲁姆的目标分类学把课堂提问分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问。故本题选D。
10.A
【解析】低年级小学生常把“9”写成“P”是空间知觉不好。空间知觉指物体的空间特性在人脑中的反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。故本题选A。
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