https://www.hteacher.net 2022-12-23 10:18 中国教师资格网 [您的教师考试网]
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。(10分)
(2)如指导高年级学生学唱此曲，试拟定教学目标。(10分)
(3)根据教学目标，设定“歌曲教唱”并说明设计理由。(20分)
【教研题型】教学设计题
1.简要分析歌曲的特点。(10分)
【参考答案】
歌曲特点:
歌曲《美丽的家乡》是歌剧《傲蕾·一兰》中的选曲,分为两个乐段。第一乐段由四个乐句构成。节奏较为密集,但结构规整,乐句中以“do、mi、sol”为骨干音。体现了达斡尔音乐的风格与特点,休止符的运用,使得第一乐段更具弹性与活泼感。第二乐段由两个乐句构成,节奏拉宽,旋律舒缓,并加上了二声部,使得了歌曲有了高潮与激动感。旋律的上行发展,更把情绪推向了高点。这首歌曲的歌词生动形象,极富生活气息,展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。
【解析】
略
2.如指导高年级学生学唱此曲，试拟定教学目标。(10分)
【参考答案】
教学目标:
①情感、态度与价值观目标:
通过学唱歌曲《美丽的家乡》,丰富学生对达斡尔民族生活的情感体验。感受浓郁的生活气息,激发对美好生活的热爱之情。
②过程与方法目标:通过小组讨论和团体合唱的方式,培养学生合作、协作的意识。
③知识与技能目标:学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》,用富有对比的声音(连、跳)表现歌曲,掌握好合唱部分的二声部音准,特别是合唱部分的低音旋律。
【解析】
略
3.根据教学目标，设定“歌曲教唱”并说明设计理由。(20分)
【参考答案】
歌曲教唱
①教师完整示范演唱全曲,学生观看乐谱,为乐曲分段,后由教师提问。
②学生自由发言分段结果,谈论段落特点,加深乐段的对比。
③朗读歌词:学生先朗读第一乐段,后朗读第二乐段,强调“哪依吔”的重音读法。
④节奏训练:学生跟随教师钢琴敲击节奏,在遇到个别节奏时,如后十六,采用生活中常例(女神和女孩子)练习,后带入本曲歌曲,最后加入节奏朗读全曲歌词。
⑤旋律练习:学生自由搭配高、低声部。教师分别带领练习乐曲第二乐段的双声部分,最后合唱。
⑥细节处理:学生跟琴演唱全曲,教师弹琴指挥,并在过程中强调音准、节奏、方言歌词的准确性。
【设计意图】教唱环节是歌唱课的核心环节,歌词、节奏、旋律作为一首歌的主要要素。教习时从这三方面入手,整个设计也是按照歌词、节奏、旋律三步依次进行,符合逻辑。歌词方面注重民族歌曲的方言特点,节奏方面采用日常案例带领学生练习,深入浅出,更好吸收,旋律方面注重合唱练习。最后加强细节处理,环节完整。
【解析】
略
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责任编辑：欣欣
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