教师资格证笔试小学教育教学知识与能力单选题1（九）

https://www.hteacher.net 2022-12-26 10:10 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.被誉为“现代教育学之父”，并作为传统教育学派的代表人物是( )。

A.夸美纽斯

B.杜威

C.赫尔巴特

D.斯宾塞

【答案】C

【解析】

传统教育学派主要是指西方近代以来以赫尔巴特为代表的教育学派，强调教育要以“教师为中心”“教材为中心”“课堂为中心”。赫尔巴特在世界教育史上被认为是 “现代教育学之父”。故选C。

A项：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，著有《大教学论》一书。不合题意，故不选。

B项：杜威针对传统三中心理论，提出了教育要以“儿童为中心”“经验为中心”“活动为中心”的新三中心理论，建立了现代教育学派。不合题意，故不选。

D项：斯宾塞在自己的著作中首次提出了“课程”一词。强调其在教育活动中是作为静态的、在于学习者的“组织起来的教育内容”。不合题意，故不选。

2.教育科学研究方法中，()研究保持了人的心理活动的自然性和客观性，获得的资料比较真实。

A.观察法

B.实验法

C.问卷法

D.行动研究法

【答案】A

【解析】

观察法是教育科学研究中使用最广泛的一种方法，被称为“科学研究的前门”。优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性，获得的资料比较真实。故选A。

B项：实验法是改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。不合题意，故不选。

C项：问卷法是调查研究中使用最基本和最广泛的研究方法，不合题意，故不选。

D项：行动研究法是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的一种教育研究活动。不合题意，故不选。

3.某学校为了防止当地传统的“土陶”工艺失传，在学校开展了以“土陶工艺”为主题特色课供学生选择，并请民间艺人到学校指导，这说明教育具有()的功能。

A.传递和保存文化

B.筛选和整理文化

C.交流和融合文化

D.更新和创造文化

【答案】A

【解析】

教育的传递和保存文化功能，使得人类积累的文化代代相传。题干中学校为传递传统的“土陶”工艺，开展特色课程，体现了教育为文化的传递和保存功能。故选A。

B项：教育可以对文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。不合题意，故不选。

C项：教育通过两种途径促进文化的交流和融合：一是内在的教育过程本身，二是外在的交流活动。国家互派留学生、学术交流等形式属于外在交流活动，促进文化的交流和融合。不合题意，故不选。

D项：教育对文化的选择、批判和融合作用，也就是在构建新的文化特质和体系，使文化得到不断的更新和发展。不合题意，故不选。

4.美国心理学家格赛尔用 “双生子爬梯实验” 证明了成熟机制对人的发展的决定作用，这种观点属于( )。

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论

【答案】B

【解析】

内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的

生理机制决定的。格赛尔的成熟机制属于心理机制的内容。故选B。

A项：外铄论又称外塑论或经验论， 认为人的发展主要依靠外在的力量， 如环境的压

力、 刺激和要求、 他人的影响和学校教育等。不合题意，故不选。

CD项：多因素论也称相互作用论。其观点为：人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等)与外部环境(如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等等)在个体活动中产生作用的结果。不合题意，故不选。

5.德国哲学家纳托尔普说：“事实上，个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活。”这属于教育目的的( )。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.内在教育目的论

【答案】B

【解析】

社会本位论主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。纳托尔普的这句话强调社会发展和需要对教育目的制定的影响，属于社会本位论的观点，故选B。

A项：个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。不符题意，故不选。

CD项：教育无目的论，也称内在教育目的论，强调教育过程就是教育目的。不符题意，故不选。

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责任编辑：欣欣