在小陈老师组织的一次积木拼搭活动中，一个小朋友想利用积木搭个大

https://www.hteacher.net 2022-12-27 17:35 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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在小陈老师组织的一次积木拼搭活动中，一个小朋友想利用积木搭个大桥，但是他拿的都是小积木，搭一次失败一次。后来小陈老师偷偷地拿大积木出来帮他搭了个大桥，小朋友见状后才知道是自己错了。对于小陈老师的做法，你怎么看?

【答案要点】

1.提炼、提出观点

古语云“不愤不启，不悱不发”，旨在告诉我们要善用启发原则，引导孩子独立思考。陈老师引导幼儿动脑思考，而非批评幼儿的做法值得点赞。

2.分析论证

一方面在活动过程中，在小朋友一次次尝试，始终不能完成“大桥”的搭建时，陈老师在旁边用大积木搭桥，给予了有效的启发和及时地引导，使小朋友明白了自己问题所在，为以后拼搭积木积累到了经验;另一方面，陈老师在看到小朋友的做法不对时没有立刻指出来，而是默默用大积木搭建了个大桥，保护了幼儿的自尊心，避免了对幼儿自信心的打击。

3.落实解决

作为幼儿老师，在以后的教育教学活动中，应努力做到：

第一，学习借鉴。其他幼儿老师应努力向陈老师学习，善用启发性原则，关注幼儿的成长发展。

第二，树立终身学习的意识。幼儿老师应努力学习教育教学知识体系，学习优秀教师的教育教学方法，给幼儿带来丰富多彩的课程。

第三，关爱每一位幼儿。幼儿老师应该充分尊重幼儿的个体差异，善用不同的教育方式，引导幼儿独立思考。

第四，反思保教实践中的不足。好的一日活动不是一蹴而就的，因而幼儿老师应多反思自己教育活动中的不足，不断地提升自我，获得成长。