http://tianjin.hteacher.net 2022-12-28 11:52 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.B
【解析】有意后注意(随意后注意)是有着自觉目的，但无须意志努力的注意。题干中后来小方对文言文产生了兴趣，开始凭借浓厚兴趣自然地将注意力集中到学习上。此时学生对文言学习有直接兴趣，无需意志努力。故本题选B。
2.D
【解析】生成性评价是基于教学过程的“动态生成”特点以及建构主义学习理论提出的一种新的评价理念。生成性评价是教学的重要组成部分，可以激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强学习自信心。题目中学习契约可以不断修正，体现了“动态生成”的特点，帮助学生调控自己的学习过程。故本题选D。
3.A
【解析】心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。具有持久性和弥散性的特点。题干中“花在微笑，草在点头”属于心境的弥散性。故本题选A。
4.A
【解析】教学的基本任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。故本题选A。
5.A
【解析】核心课程要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动。社会问题课程是核心课程的重要表现形式，即以当代社会问题为中心组织的课程，它主要针对某个社会问题，从不同的学科角度组织教学内容。题干所述课程即为社会问题课程，属于核心课程。故本题选A。
6.B
【解析】视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系是中等程度的逼真效果最好。越模糊直观效果不好，越逼真学生缺少想象的空间。二者之间存在的不是直线性的关系，而是倒U型的关系。故本题选B。
7.B
【解析】知觉的选择性是作用于人的客观事物是纷繁多样的，人不可能在瞬间全部清楚地感知到，但可以按照某种需要和目的，主动而有意地选择少数事物(或事物的某一部分)作为知觉的对象，或无意识地被某种事物所吸引，以它作为知觉对象，对它产生鲜明、清晰的知觉映象，而把周围其余的事物当成知觉的背景，只产生比较模糊的知觉映象。故本题选B。
8.A
【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性和准确程度。内容效度就是测验项目构成应测行为领域代表性样本的程度。代表性程度高，内容效度好;代表性程度低，内容效度差;根本不具有任何代表性，就是全无内容效度。故本题选A。
9.D
【解析】记忆术，把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动。谐音联想法属于记忆术中的一种。故本题选D。
10.C
【解析】正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干陈述“深化了对以前所学知识的影响”，起的是积极的作用，是正迁移，同时又是后学对先学的影响，是逆向迁移。故本题选C。
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