http://tianjin.hteacher.net 2023-01-05 17:24 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.A
【解析】尝试—错误学习的三大规律：准备律、效果律和练习律。故本题选A。
2.D
【解析】耶克斯—多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。(1)任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，最佳动机水平越高;(2)动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度，动机不足或过分强烈都会影响学习效率;(3)学习动机和学习效果之间呈倒U型曲线。因此，ABC项说法错误，故本题选D。
3.A
【解析】“为中华之崛起而读书”是远景性外部动机。“为中华崛起”这是个长远目标，所以是远景动机;认为通过读书可以达成中华崛起的愿望，真正引发学习的诱因是为中华崛起，而不是学习本身。故属于外部动机。故本题选A。
4.C
【解析】功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。例如，对于电吹风，一般人只认为它是吹头发用的，其实它还有多种功能，可以做衣服、墨迹等的烘干器。故本题选C。
5.A
【解析】一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度迁移到另一种学习当中去。题干描述属于一般迁移。故本题选A。
6.C
【解析】单一抑制是指只受一种抑制。早上只受到倒摄抑制，晚上只受到前摄抑制，白天则受到双重抑制影响，故早晚时间的学习、记忆效果优于白天。故本题选C。
7.D
【解析】在知识学习的过程中，可以通过运用正例和反例，有效进行知识的概括。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。例如，在教鸟概念时，用麻雀、燕子作为正例，说明“前肢有翼、无齿有喙”是鸟的本质特征。反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。结合题干表述，故本题选D。
8.B
【解析】在学习中期有一个明显的、暂时的停顿期，称为高原期。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原现象。故本题选B。
9.A
【解析】安德森认为心智技能形成需经过三个阶段，分别是认知阶段、联结阶段、自动化阶段。故本题选A。
10.D
【解析】组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。列提纲、利用图形、表格都是组织策略，而画线属于复述策略。故本题选D。
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责任编辑：文文
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