http://tianjin.hteacher.net 2023-01-09 17:34 天津教师招聘 [您的教师考试网]
1.C
【解析】课程即预期的学习结果。这种观点认为课程不应该指向活动、而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。故本题选C。
2.C
【解析】维果斯基的“最近发展区”理论即学生通过努力可以达到的最高学习水平，在最近发展区以上超出学生的接受能力，而在最近发展区以下则为重复施教。故本题选C。
3.C
【解析】螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。故本题选C。
4.D
【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。需要学生对已学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。故本题选D。
5.B
【解析】班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用;(4)能比较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧。班级授课制的不足之处：(1)不利于因材施教;(2)不利于学生独立性与自主性的培养;(3)教学形式缺乏灵活性。学生动手机会较多，教学的实践性强不属于班级授课制的优点，故本题选B。
6.C
【解析】教学评价的功能包括诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能、区分和鉴别功能。其中，调控功能指教学评价的结果必然作为一种反馈的信息，这种信息可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生获得学习成功和失败的体验，从而为调整教学的行为提供客观依据。题干中芳芳根据试卷得分高低分析了自己的强项以及弱项，这是诊断功能的体现，但是题干中强调的是重点攻破这些弱项，是诊断之后的调控，故本题选C。
7.C
【解析】关注情境阶段，教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧，以及尽其所能地将其所学运用于教学情境之中。故本题选C。
8.D
【解析】题干中“书本知识的学习”属于间接经验，“自然中体验”属于直接经验，体现的是间接经验与直接经验相统一。故本题选D。
9.D
【解析】负强化是指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。乘坐校车系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音属于负强化。故本题选D。
10.B
【解析】美国单轨制自下而上的结构是：小学、中学、大学。其特点是一个系列、多种分段，即“五三四”“六三三”“四四四”“八四”“六六”等多种分段。符合题干描述。故本题选B。
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