http://tianjin.hteacher.net 2023-01-09 17:40 天津教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.有关学习风格的研究发现，( )的学习者较易于接受别人的暗示，他们学习的努力程度往往是受外来因素的影响，因而在诱因来自于外部时学得更好。
A.冲动型 B.场独立型
C.反思型 D.场依存型
2.皮亚杰认为，( )的儿童能够利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题。
A.前运算阶段 B.感知运动阶段
C.形式运算阶段 D.具体运算阶段
3.阅读完课文之后，王老师给学生示范如何根据课文内容提出问题，如何恰当地回答，然后由学生充当教师向其他同学提出问题，从而使学生检测到自己对课文的理解水平，这体现的是( )。
A.合作学习 B.交互式教学
C.情境学习 D.支架式教学
4.根据埃里克森的社会发展理论，( )的个体开始体会到自我概念问题的困扰，即开始考虑“我是谁”这一问题，体验着角色同一与角色混乱的冲突。
A.3-6岁 B.6-12岁
C.12-18岁 D.18-30岁
5.有经验的教师在讲课的同时，对全班同学的活动都能照顾到：谁开小差了，谁在向邻座的同学递纸条……都一清二楚，这体现了这些教师注意的哪方面的品质较好( )。
A.注意的分配 B.注意的稳定性
C.注意的广度 D.注意的转移
6.在一次竞赛中，要求参赛者在规定的时间内，答出尽可能多的偏旁为“扌”的汉字，答出的汉字越多，说明其思维的( )越好。
A.变通性 B.独特性
C.辐合性 D.流畅性
7.学生在数学学习中学会怎样把分数转换成小数，在英语学习中学会怎样使动词和句子的主语一致等等。从加涅对学习结果的分类看，这些都属于( )的学习。
A.言语信息 B.智慧技能
C.态度 D.认知策略
8.“集中并练习那些应结合的联结，且奖励所想要的联结”，这句话反映出( )对教育实践的指导。
A.奥苏贝尔 B.斯皮罗
C.巴甫洛夫 D.桑代克
9.张老师在教小学生“分数的基本性质”时，先让学生在一个大西瓜的模型上，分别拿走1/3、2/6和4/12，结果学生感到十分惊讶：“1/3、2/6和4/12怎么会一样多呢?”张老师随即设问“这三个分数的分子，分母各不相同，为什么他们的大小一样呢?”学生此时非常渴望揭开其中的奥秘，这体现出学习动机对学习具有( )。
A.定向作用 B.维持作用
C.激发作用 D.调节作用
10.根据知识及其应用的复杂多变程度，可将知识划分为( )。
A.陈述性知识和程序性知识 B.结构良好领域知识和结构不良领域知识
C.显性知识和隐性知识 D.感性知识和理性知识
【参考答案】
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责任编辑：文文
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