教师招聘考试《教学原则》模拟练习题

http://shandong.hteacher.net 2023-01-12 10:51 山东教师招聘 [您的教师考试网]

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1.我国数学家华罗庚曾说：“学习和研究好比爬梯子，要一步步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必然会摔跤了。”这说明教师在安排教学内容时应遵循( )。

A.启发性原则 B.巩固性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则

1.【答案】D。解析：本题考查的是教学原则。启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。循序渐进教学原则(又称为系统性原则)，指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。该原则的贯彻要求是：教师的教学要有系统性;注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。题干中描述的是学习和研究要一步一步进行，一步登天必然会摔跤，所以我们在学习和研究时要循序渐进。故选D。

2.人的成长是由小到大的过程，身心发展是由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程。针对这一发展规律，教育应遵循( )。

A.因材施教的教学原则 B.循序渐进的教学原则

C.长善救失的教学原则 D.抓住关键期的教学原则

2.【答案】B。解析：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。题干所述体现了人的发展的顺序性，教育应遵循循序渐进的教学原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。长善救失原则是指进行德育时要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。

3.下列选项中体现了教学原则中量力性原则的是( )。

A.温故而知新 B.不愤不启，不悱不发

C.欲速则不达 D.语之而不知，虽舍之可也

3.【答案】D。解析：量力性原则(又称可接受性原则)，指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。题目中“语之而不知，虽舍之可也”，这句话的意思是在给学生讲解后还不明白的情况下，暂时搁置问题也是可以的。在教学中表现为，如果超过学生能力范围的内容可以适当的搁置，应该根据学生的能力进行量力施教，体现了量力性原则。A项体现巩固性原则，B项体现启发性原则，C项体现循序渐进原则。因此本题选D。