教师招聘考试练习题之教育学

http://shandong.hteacher.net 2023-01-13 11:18 山东教师招聘 [您的教师考试网]

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1.《礼记》有云：“师者也，教之以事而喻诸德也。”这体现了教师职业道德的( )原则。

A.教书育人 B.教育人道主义 C.集体主义 D.教育民主

1.【答案】A。解析：本题主要考查教师职业道德的相关知识。

选项A，教书育人指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

选项B，教育人道主义要求教育者从社会主义、人道主义出发，在教育过程中尊重人、关心人、爱护人，正确调节教师与学生、教师与学生家长、教师与教师等各方面的关系，以人道主义言行达到培养学生社会主义人道主义品格的目的。

选项C，集体主义是按照社会主义原则培养人们正确处理人与人、个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系的过程，也是把集体主义思想和道德准则转化为人民的个人行为习惯和个性特征的过程。

选项D，教育民主指教师对学生应一视同仁，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想，善于理解学生。

题干中，“师者也，教之以事而喻诸德也。”意思是：但凡为师者，都要注重德才兼备，不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”，而传德更为重要。体现的是教书育人。故本题选A。

2.一种内容丰富而且复杂的课程，往往需要通过再回头思考它，再提供各种机会掌握它。这体现了后现代主义课程论的( )标准。

A.实用性 B.循环性 C.封闭性 D.随机性

2.【答案】B。解析：本题考查的是后现代主义课程论的标准。后现代主义课程论的标准有：丰富性、循环性、关联性、严密性。循环性这种特征是很重要的。因为一种内容丰富而复杂的课程，往往需要通过再回头思考它，往往需要再提供各种机会才能掌握。循环性与现代意义的重复不同，重复是为了提高固定僵化的业绩，其框架是封闭式的;而循环性旨在发展能力，其框架是开放式的。故本题选择B。

A、C、D选项，不属于后现代课程论的标准，故排除。

3.教师真正实现自主专业发展的基础和前提是教师的( )。

A.专业理念 B.专业自我意识 C.专业态度 D.专业能力

3.【答案】B。解析：本题考查教师专业发展。

A选项，教师专业理念的发展主要是指教师适应社会发展和教育改革的需要，不断更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、学生观、教师观。

B选项，自我专业发展意识是教师专业发展的内在主观动力，是教师真正实现自主专业发展的基础和前提。自我专业意识的生成和提高需要关照教师的主体价值，关照教师的“独立创造”，教师也应当有意识地反思自己的专业发展现状，预设合理的发展目标，将外在的专业要求转化为自身的积极需要。所以B项正确。

C选项，专业态度是指教师对自己所从事的职业所持有的基本态度。

D选项，专业能力的发展主要是指教师的教育科研能力、语言表达能力、教育预见能力、组织管理能力、学科教学能力、批判性反思与自我发展能力的不断增强。

综上，ACD三项与题意无关，所以本题选B。

4.( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。

A.备课 B.课外辅导 C.布置作业 D.考试

4.【答案】B。解析：本题考查教学工作的基本环节中的课外辅导。课外辅导是教学工作的重要组成部分，是对课的补充和延伸，是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。辅导的方式主要有集体和个别辅导两种。在我国小学主要采用班级授课制，而且班级规模通常较大的情况下，尤其应当重视并尽量做好课外辅导工作。课外辅导的内容有：给学生解答疑难问题;给学习有困难的学生或缺课的学生补习;指导学习方法;对尖子学生作提高性指导;为有学科兴趣的学生提供课外研究的帮助;开展课外辅助教学活动(如参观、看教学影片或录像);指导学生的实践性和社会服务性活动等。所以，B项说法正确。

5.在( )，班级中出现了一些积极分子和班级骨干，有了一支能帮助班主任开展工作的班干部队伍，同学之间有了更多的交往，并形成了相互关心的合作关系。

A.松散的前班集体阶段 B.班集体的形成阶段

C.班集体的成熟阶段 D.班集体的解散阶段

5.【答案】B。解析：良好班集体的形成要经历松散的前班集体阶段、班集体的形成阶段、班集体的成熟阶段三个阶段。

A项松散的前班集体阶段：班集体刚刚组建之初，学生带着不同的个性特点到了一起，各自还不相识，成员之间缺乏沟通，缺乏了解，个体之间暂时还没有吸引力。

B项班集体的形成阶段：在第一阶段基础上，班集体进入雏形阶段，这一阶段会涌现出一些积极分子和班级骨干，有了一支能帮助班主任开展工作的班干部队伍。全班大部分同学能主动参与一些共同的活动，同学之间有了更多的交往，并形成了相互关心的合作关系。

C项班集体的成熟阶段：在班集体经历了形成阶段后，教师会积极引导班集体走向成熟。在成熟的班集体中，学生开始积极主动参与和开展活动，并会提出新的班级发展目标，并采取行动来迎接外界的一些挑战，主动组织一些公益活动，使自己得到锻炼。根据题干描述的班级形成阶段以及对应特征。故选B。