http://guangdong.hteacher.net 2023-01-19 10:12 广东教师招聘 [您的教师考试网]
(二)考试确认
1.具体形式、地点、时间以广州市第二中学官方网站(http://www.gdgzez.com.cn)“招聘栏”通知为准。
2.考生未在规定时间内按要求完成确认的,视为放弃考试资格。请保持报名系统中的手机号码通讯正常。
3.免笔试考生也须参加考试确认环节。
注意:免笔试考生需提交以下材料(具体要求以广州市第二中学官方网站“招聘栏”考试确认通知为准)
①文件命名为②填写附件5《“免笔试”考生情况说明书》,并附上符合“免笔试+岗位+姓名+身份证号”。
“免笔试”条件的相关证明材料的扫描件。
③经学校审核确定符合要求,方可免笔试,请密切关注来电或信息。
④逾期不提交,视为放弃免考资格。
(三)打印准考证
1.具体形式、地点、时间以广州市第二中学官方网站(http://www.gdgzez.com.cn)“招聘栏”通知为准。
2.考生需完成考试确认程序才能打印准考证。准考证是参加本次公开招聘的重要证件,请考生妥善保管。
3.免笔试考生也需要打印准考证。
(四)笔试
1.笔试时间暂定2023年2月中旬,时间、地点和有关事项以广州市第二中学官方网站(http://www.gdgzez.com.cn)“招聘栏”通知为准。
2.为确保招聘的竞争性和公正性,笔试开考比例为1:3,如个别岗位达不到开考比例的,则调减招聘岗位数或取消该岗位。具有博士学位的考生免笔试。
3.笔试内容为学科专业知识,笔试成绩满分100分,合格成绩为60分。笔试成绩占应聘总成绩的30%。笔试成绩不合格者(低于60分),不能进入下一环节。
4.考试成绩公布。请考生在笔试结束3—5个工作日后在广州市第二中学官网(http://www.gdgzez.com.cn/)“招聘栏”中查询。
5.笔试合格的考生,按招聘岗位数1:15的比例从高分到低分排序,确定进入综合素质评估环节的人数,入围综合素质评估的最后一名如出现同分考生,则同分者并列进入综合素质评估。未达到上述比例的,按实际人数进入面试。
免笔试考生须参加综合素质评估和面试。
(五)综合素质评估
1.具体形式、地点、时间以广州市第二中学官方网站(http://www.gdgzez.com.cn)“招聘栏”通知为准。
2.综合素质评估主要测试考生的形象气质、表达能力、思维方式、实操技能等。主要采取小组讨论、结构化面试等形式对考生进行考察。考生凭笔试成绩单(报名网站打印)和身份证原件按时参加。
通过比例 | 测试形式 |
---|---|
岗位招聘数与通过笔试人数>1:3的岗位 | 现场小组讨论或线上结构化面试等形式 |
岗位招聘数与通过笔试人数≤1:3的岗位 | 该岗位所有考生综合素质评估环节免考,直接进入下一环节。 |
3.综合素质评估成绩满分为100分,合格成绩60分。成绩不合格者,不能进入下一环节。综合素质评估仅作为筛选考生的手段,结果不计入总成绩。根据考生综合素质评估成绩高低排序,各岗位按1:3的比例确定进入资格审核环节的人数。入围资格审核的最后一名如出现同分考生,则同分者并列进入资格审核。未达到上述比例的,按实际人数进入面试。
(六)资格审核
1.具体形式、地点、时间以广州市第二中学官方网站(http://www.gdgzez.com.cn)“招聘栏”通知为准。
2.如果线下审核,须考生本人到场。凡与招聘条件不符的、资格审核不合格的或没有参加资格审核的考生,将不安排其参加面试;可根据具体情况按综合素质评估成绩高低依次递补符合条件的考生。
资格审核材料:
①身份证
②报名表(报名网站打印后手写签名);
③附件2《2023年南沙区教育局联合广州二中教育集团公开招聘事业编制中学教师资格审核目录表》(报名网站打印后手写签名)及表中所列的资料原件及复印件。
(七)面试
1.具体形式、地点、时间以广州市第二中学官方网站(http://www.gdgzez.com.cn)“招聘栏”通知为准。
2.不按规定时间、要求参加面试的,视为自动放弃。
3.面试形式包括讲题、说课/授课(模拟授课)、答辩等。面试成绩满分为100分,合格成绩为60分。面试成绩占应聘总成绩的70%。面试成绩不合格者,不予以聘用。
(八)考试总成绩
1.总成绩 = 笔试成绩x 30% + 面试成绩x 70%
2.总成绩按四舍五入保留小数点后2位。免笔试的考生,面试成绩即为总成绩。总成绩满分为100分,合格成绩为60分。总成绩不合格者,不予以聘用。
3.面试结束3—5个工作日后,考生可登录全国事业单位招聘网(http://www.qgsydw.com)查询总成绩。如出现总成绩相同情况,则按面试成绩排序,仍同分者,则再进行专业技能测试,高分者进入体检环节。
4.根据考生总成绩高低顺序,按该岗位数1:1的比例确定进入体检和考察人选。
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