教师招聘幼儿高频考点49

http://neimenggu.hteacher.net 2023-01-25 17:56 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

109.洋洋总是欺负胆小的咪咪，这天他又把咪咪的图画书故意弄破了，小明打抱不平，把洋洋推倒在地，站在旁边的可可大声喊道：“老师说了不许打人!小明是坏孩子，我要去告诉老师!”由此可见，可可的道德发展处于( )。

A.前习俗道德水平，以服从与惩罚为取向阶段

B.前习俗道德水平，以工具性目的为取向阶段

C.习俗道德水平，以“好孩子”为取向阶段

D.习俗道德水平，以维持社会秩序为取向阶段

110.( )是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

A.可逆性阶段 B.权威阶段

C.自我中心阶段 D.公正阶段

109.【答案】A

【解析】本题考查科尔伯格的道德发展理论。以服从与惩罚为取向水平上的儿童认为规则是由权威制订的，必须无条件地服从，行为的好坏也是依行为所得的结果来评定的。受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。小明为咪咪打抱不平，而可可只关注小明打了人，她服从于权威人物制定的规则，这说明可可的道德发展处于前习俗道德水平，以服从与惩罚为取向阶段。故本题选A。

110.【答案】A

【解析】本题考查皮亚杰的道德发展理论。可逆性阶段(8―10岁)，此阶段是自律道德阶段的开始。儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不再把规则看成是绝对的一成不变的东西，他们认为，道德行为准则只不过是同伴之间共同约定的来保障共同利益的一种社会产物。故本题选A。