教师招聘幼教笔试案例分析题1

http://jilin.hteacher.net 2023-01-26 12:31 吉林教师招聘 [您的教师考试网]

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区域游戏活动结束音乐响起，有的幼儿迅速收拾自己的游戏材料，有的幼儿还在专注地玩着。动作迅速的小军跑到老师身边说：“老师，我收拾好了。”王老师看了看，小军不仅收拾好了玩具，还分类摆放好了，王老师连忙对他说：“小军你真棒!”小朋友们听到后边拍手边齐声说道：“嘿嘿你真棒!”旁边的黄老师补充道：“小军的游戏材料不仅收拾得快，还归类摆放好了，真棒!”

(1)根据以上材料，试析两位教师的评价语言效果。

(2)结合工作实际，试述评价语言的内容、类别及使用策略。

【参考答案】

(1)黄老师和王老师都有可取之处，相比较之下黄老师的评价语言比王老师的评价语言的效果好。王老师的评价“小军你真棒”以及“嘿嘿你真棒!”属于口号化的称赞。评价激励孩子们的集体氛围，但却过于笼统不够具体;而黄老师的评价语是针对小军的具体行为进行评价。教师使用具体的表扬语言，让幼儿明白了得到表扬的原因，因此，黄老师的评价语言效果更好。

(2)在实际教学工作中，教师评价语言的内容、类别及使用策略具体如下：

①内容：评价语言是教师对幼儿某些活动或行为所做出的好与坏、优与劣、对与错的口头语言评判。在集体教学中，教师的评价语言不仅涉及幼儿对知识的掌握、幼儿在活动中的行为，还涉及幼儿的个性品德等方面的内容。

②类型：积极的评价语言，如表扬、称赞或奖励等;消极的评价语，能及时纠正错误，指出其不足。

③教师常用的积极评价语的使用策略：

a.口号化的称赞策略。在幼儿园，我们时常能看到这样的表扬情景——孩子们齐声说：“棒棒棒，你真棒!”这种表扬方式不仅对被表扬者产生积极的影响，也能活跃集体活动气氛。但是多次重复类似的表扬则不妥，不能达到预期的激励作用。评价的针对性和有效性不突出，教育功能并不明显，所以这类表扬方式应慎用。

b.表扬儿童的具体行为表现。表扬效果的好坏不仅取决于表扬的内容，而且取决于表扬所发生的具体情境、表扬所传递的潜在信息和被表扬者的特征及其对表扬所做的解释等众多因素。事实证明，能反映出幼儿进步的具体化的表扬更容易被幼儿接受，对全体幼儿都能起到积极的促进作用。实现了与幼儿有效的信息交流和沟通。

c.表扬并提出进一步的要求。教师在表扬的同时，对幼儿提出更高的要求。此时提出的要求，更能够被幼儿接受和付诸行为。