教师招聘幼教笔试案例分析题15

http://jilin.hteacher.net 2023-01-26 14:50 吉林教师招聘 [您的教师考试网]

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案例1：在一次体育游戏中，张老师让孩子们分组进行合作游戏，好多小朋友都参加本次活动，可第三组还迟迟没有动静，不一会，三组的伊凡走到老师身边小声说：“老师，这个晓峰一点都没用，上次比赛就因为他长得太胖了，跑步太慢了，所以我们组输了。”虽然此时的伊凡显得不太高兴，但还是使劲地鼓励晓峰，“今天你要加油，我们组输了的话，以后我们就不要跟你玩了。”

一次绘画活动中，张老师要求孩子们安静地在自己座位上画画，但由于小央没有蜡笔向同桌亮亮求助，轻轻的谈话声引起了悦悦的注意，悦悦就跑过来告诉张老师，“他们俩人在上课的时候轻声说话”，张老师随便答应了一声，又继续忙自己的事了，见张老师没什么反应，悦悦又跑过来对老师说了一句：“老师，他们两个人还在那儿说话呢。”

案例2：自由活动时，丁丁先捡到了班里唯一的铠甲勇土玩具，高兴地玩起来。过了一会，阳阳走过来，让丁丁把玩具给他玩一下，丁丁说：“我还没有玩够呢!”阳阳于是到李老师那里告状，“老师，丁丁不让我们玩玩具!”李老师走过去，对丁丁说：“丁丁，阳阳也想玩铠甲勇士，你不能只自己玩，好孩子要学会轮流分享，大家一起玩才开心。”在李老师的介入下，丁丁不情愿地把玩具给了阳阳，自己又跑去玩其他玩具了。

(1)结合案例1，试分析幼儿产生告状现象的原因。

(2)结合案例2，评价案例中的老师的做法是否合理并说明理由。

(3)结合案例和实际，你认为应如何正确对待儿童们的告状行为?

【参考答案】

(1)从心理学角度看，幼儿爱告状的原因主要是其道德感的发展所影响的。中班时期幼儿开始比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他会因为自己在行动中因遵守了老师的要求而产生快感。他们不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪。

(2)案例2中的老师做法欠妥，理由如下：①李老师刚接到阳阳的告状，在没有理清具体情况的前题下就贸然介入幼儿间的矛盾，去强行解决问题，没有顾及丁丁的感受。②丁丁和阳阳还没有产生强烈的冲突，不满足教师介入的时机。③李老师采用的是垂直介入的方法，该介入方式过于武断，容易影响游戏的进程与发展，材料中的教师可以先让两位小朋友自己商量去解决冲突，教师从旁进行引导即可。

(3)幼儿告状是道德感发展的表现，尤其是中班幼儿处于告状行为发生的高峰期，教师遇到幼儿告状时，要合理处理：

首先要善于观察，了解幼儿告状的具体原因，以及幼儿间发生冲突的真实情况。

其次要正确引导幼儿了解问题矛盾产生的原因，了解自己在冲突中存在的问题，尝试自己去解决同伴间的矛盾，公平解决冲突。

最后帮助幼儿自己学会协商解决问题的办法，培养幼儿独立自主解决问题的能力。