http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:13 河北教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
知识与技能：掌握摩托车以及火车在转弯时的向心力来源。
过程与方法：通过理论推导，提高推理能力。
情感态度与价值观：体物理探究的严谨性。
二、教学重难点
重点：摩托车以及火车在转弯时的向心力来源，能够推导出相应向心力的大小。
难点：向心力大小公式的推理过程。
三、教学过程
环节一：导入新课
PPT展示摩托车比赛的视频，提问学生摩托车在转弯时做什么运动，赛车手的姿态有什么特点。
学生回答：做圆周运动并且身体向里倾斜。
教师提问：为什么要向内倾斜呢?受力有什么特点呢?引出今天的课题。
环节二：新课讲授
【模块一】摩托车转弯时的向心力。
教师解释：摩托车在转弯时会有向外打滑的趋势，向内倾斜时，地面会产生向内侧的静摩擦力。
提出问题(直接提问)：摩托车在转弯过程中受到几个力的作用，当我们把转弯看成匀速圆周运动时，由哪个力提供向心力。
学生回答：重力，支持力，摩擦力。向心力由静摩擦力提供。
教师提问(直接提问)：我们设静摩擦力为f，向心力的表达式如何表示。同桌两人为一组讨论。
学生回答：通过向心力的公式推理出v和f的关系。
教师讲解，当半径一定时，静摩擦力的最大值就制约了速度的最大值，当速度过大时，就会向外侧打滑。
【模块二】火车转弯时的向心力。
大屏幕展示汽车和火车转弯的视频以及自制轨道的教具。
提出问题(直接提问)：轨道有什么特点。
学生回答：轨道都是内低外高的。
提出问题(直接提问)：当火车对内外轨都没有挤压时，火车受几个力的作用，哪个力提供向心力。
学生回答：受重力和支持力，合力提供向心力。
教师引导学生推理向心力的表达式，学生通过推理得出关系，教师讲解转弯的速度取决于倾角和半径，这个速度也被称为火车转弯时的临界速度。
环节三：巩固提高
大屏幕展示习题求汽车的临界速度?
环节四：小结作业
小结：以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
作业：课下思考如果速度大于临界速度，或者小于临界速度，火车的受力又是怎样，向心力的表达式又会怎样。
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