教育理论之玩转四即

http://shandong.hteacher.net 2023-02-02 11:43 山东教师招聘 [您的教师考试网]

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杜威是教育学发展历程中我们常提到的人物，考试过程中主要以客观题的形式出现，尤其是单选题和多选题，在他的观点中，“教育的本质”历年来都是重要的考点之一，并且，随着考试难度的递增，不仅仅局限于识记，而是更偏向于理解，现在就来为大家揭开杜威关于“教育本质”的神秘面纱。

(1)教育即生活

这个概念其实是在论证学校生活和社会生活与儿童本身的生活之间的关系。首先，我们需要了解的是，杜威认为，教育就是儿童生活本身，也就是儿童当下正在经历的生活;其次，学校生活包含在儿童的生活中，也包含在社会生活中，因此，学校生活应该与儿童的生活相适应，也就是满足儿童的兴趣和需要;最后，学校生活也要与学校以外的社会相适应，也就是学校教育也要符合时代发展的特点和趋势。

(2)教育即生长

我们刚刚提到了学校和社会，其实儿童的生活过程，就是通过教育和社会的经历，不断积累经验的过程，也就是机体与外部环境、内部环境相互作用的结果。对于此观点，首先，教育即生长是满足儿童自身发展的动机，也就是通过在教育中满足学生的兴趣，来激起学生生长的欲望;其次，教育要符合儿童的心理发展水平。

(3)教育即经验的改组或改造

此概念是杜威教育思想的基础和核心。首先，杜威认为，经验是一种行为，经验过程中，儿童获得知识，形成能力;其次，儿童也是具有主观能动性的，不仅接受着环境的影响，还在用自身的经验改变着周围的环境，因此经验在运用的过程中得到验证;最后，杜威认为，经验不是获得就结束了，而不不断深化的过程，是一个连续的过程。

(4)学校即社会

这个概念并不是教育本质的直接体现，而是教育本质的衍生品。具体来说应该是“教育即生活”的延伸。儿童想要适应学校，适应社会，杜威想把学校变成一个雏形的社会，帮助学生去适应当下的生活。所以，杜威的理论又被称为“教育适应生活说”。

只要我们理解了四即，就可以更好的理解杜威的其它思想。

1.【单选题】“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一其主要含义是( )。

A.教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程

B.教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程

C.教育是学校的生活，而不是儿童的生活

D.教育不是学校的生活，而是儿童的生活

1.【答案】B。解析：本题考查杜威的观点。杜威在教育的本质中提出:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(其教育思想的基础与核心)。其中，杜威从教育与社会生活的关系这个角度提出教育的本质即是生活。因为儿童的本能生长总是在一定环境下发展。“生活即是发展;发展、生长，即是生活。"所以教育即是生活。他又说，“生活"这个名词，乃是用来指明人类的全部种族经验。教育即生活指的是，教育就是儿童生活本身，也就是儿童的生活过程，并且儿童的生活包含着学校生活和社会的生活。因此，“教育即生活"的主要含义是教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程。B项正确。A、C、D三项:均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。