课堂强化的类型

http://yunnan.hteacher.net 2023-02-02 14:18 云南教师招聘 [您的教师考试网]

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在教师招聘考试当中，课堂强化类型是一个常考点。今天，小编就带大家梳理一下有关课堂强化类型。

1.语言强化

语言强化指教师用语言对学生的反应作出判断和表明态度，或引导学生相互鼓励，使学生对自己的反应中正确或错误的成分认识清楚，以激发学生重复正确的认识和行为，将错误的行为加以改正的一类教学行为，主要有口头语言强化、书面语言强化、体态语言强化等三种形式。

2.物质强化

物质强化指用实物、金钱奖励学生的良好认识(行为)，表示鼓励和肯定。比如发放笔记本、铅笔、文具盒、点心、金钱等奖励学生。物质强化宜对低龄学生使用，目的在于使学生花更多的时间学习，但物质强化不宜过多过频，否则，易阻碍学生对学习材料的兴趣，导致学习内在动机不足;同时易使学生混淆目的和手段，把得到物质奖励视为最终目的，忽视真正的学习目的。

3.标志强化

标志强化是指教师对学生的良好认识(行为)给予各种象征性的奖励标记，以表示鼓励和肯定，例如，在学生的作业上加盖象征奖赏的印章图案，如小花、小红旗、小五角星、笑脸图等，以提高学生正确认识(行为)的发生频率。

4.代币制强化

所谓代币，指五角星、小卡片、游戏币、玻璃珠、扑克牌、自制小存折上的“金钱”等。教师和学生一起制定“代币制”规则和选定奖励种类，而后，教师发动学生和教师一起依据各个学生的良好认识(行为)出现的强度、频率裁定每个学生可以获得多少代币，如果学生出现不良认识(行为)则要依规则扣去一定数量代币。

5.活动强化

活动强化指以特殊的、学生喜爱的个别活动作为奖赏物，对在教学活动中有良好表现的学生进行鼓励，例如部分地代替教师的工作，帮助教师检查学生的练习，听音乐，看MP4，阅读杂志，玩游戏，在课本剧中扮演自己喜爱的角色等。

6.练习强化

练习强化即根据教学目标、学情设计不同坡度的、多样化的、适度的练习，使学生有所选择，并产生兴趣，在有实际意义的情境中运用新知识。

7.替代强化

指教师表扬或批评某个或某些学生，知晓这种情况的、同时期待受表扬或避免受批评的其他学生，就会采取与被表扬或被批评者相同或相反的行为。这种强化就是替代强化。通俗地说，替代强化的效果类似于榜样的作用和“杀鸡给猴看”的作用。如当众表扬某一学生，把质量好的作业、作文、试卷张贴出来，在校报上或校广播中描述学生的成就，易促使学生反思自身与榜样的差距，从而努力模仿榜样的受到表扬的行为。

小试牛刀

1.【多选题】下列属于标志强化的是( )。

A.在学生的作业中打对错号

B.伸大拇指表示赞许

C.对板书中的关键内容用彩色

D.走近学生表示关注

E.在课堂讨论中让有独特见解的同学阐述观点

2.【多选题】下列属于活动强化的是( )。

A.让有组织能力的同学做教师的助手

B.指向黑板上某些内容表示强调

C.用小纸条写上表扬学生的话

D.在课堂练习中让完成快、质量高的学生在黑板上解答展示

E.在课堂讨论中让有独特见解的同学阐述观点

3.【判断题】书面表扬是一种延时的表扬，是口头表扬的有效补充。( )

4.【判断题】轻拍学生肩膀起到鼓励和关心的作用，这属于语言强化。( )

1.【答案】AC。解析：本题考查课堂教学强化中的标志强化。标志强化是教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生的学习成绩和行为进行强化的一种方式。这些视觉符号一般是约定俗成的，带有普遍性。

选项A，在学生的作业中打对错号，是教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等进行的，属于标志强化。

选项B，伸大拇指表示赞许是教师用非语言的身体动作对学生的表现予以强化的一种方式，属于动作强化。

选项C，对板书中的关键内容用彩色，是教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生的学习成绩和行为进行强化的一种方式，属于标志强化。

选项D，走近学生表示关注是教师用非语言的身体动作对学生的表现予以强化的一种方式，属于动作强化。

选项E，在课堂讨论中让有独特见解的同学阐述观点，是教师让学生参加活动或承担任务从而对学生的学习行为进行强化的方式，属于活动强化。

综上所述，本题选AC。

2.【答案】ADE。解析：本题考查课堂教学强化中的活动强化。活动强化是指教师让学生参加活动或承担任务从而对学生的学习行为进行强化的方式。

选项A，让有组织能力的同学做教师的助手，是教师让学生参加活动或承担任务从而对学生的学习行为进行强化的方式，属于活动强化。

选项B，指向黑板上某些内容表示强调,是教师用非语言的身体动作对学生的表现予以强化的一种方式，属于动作强化。

选项C，用小纸条写上表扬学生的话，是通过教师在学生的作业或试卷上所写的批语,而对学生的学习行为产生强化作用的一种方式，属于书面语言强化。

选项D，在课堂练习中让完成快、质量高的学生在黑板上解答展示,是教师让学生参加活动或承担任务从而对学生的学习行为进行强化的方式，属于活动强化。

选项E，在课堂讨论中让有独特见解的同学阐述观点，是教师让学生参加活动或承担任务从而对学生的学习行为进行强化的方式，属于活动强化。

综上所述，本题选ADE。

3.【答案】√。解析：本题考查课堂教学强化中的书面语言强化。书面语言强化是通过教师在学生的作业或试卷上所写的批语。而对学生的学习行为产生强化作用的一种方式。书面表扬是一种延时的表扬，是口头表扬的有效补充。书面表扬在某种程度上起到很好的激励作用，促进学生学习的积极性。

故本题说法正确，答案为√。

4.【答案】×。解析：本题考查课堂教学强化的分类。课堂教学强化按操作手段的不同，可以把教学强化分为语言强化、标志强化、动作强化、活动强化四种类型。语言强化是教师用语言评论的方式，如表扬、鼓励.批评，对学生的反应或行为做出判断和表明态度，或引导学生相互鼓励来强化学习效果的行为。动作强化是指教师用非语言的身体动作对学生的表现予以强化的一种方式。

题目中，轻拍学生肩膀表示鼓励和关心，是教师的动作，属于动作强化。因此题目说法错误，故本题答案为×。