2023天津教师招聘：2月第一周模拟题7

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-07 11:13 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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1.C

【解析】《中华人民共和国教师法》第二十七条规定：“地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴”。故本题选C。

2.B

【解析】趋避冲突是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。学生期望教师的帮助又不愿受约束属于趋避冲突。故本题选B。

3.A

【解析】具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种之中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。如学习了“日”“月”对学习“明”的影响，掌握了加减法对做四则运算的影响等。故本题选A。

4.C

【解析】美国心理学家马斯洛在其需要层次理论中指出，人的需要分为七个层次，它们依次是:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要求知需要、审美需要和自我实现的需要。自我实现的需要是指实现个人理想、抱负、发挥个人聪明才智的需要，是人的需要层次中最高层次的需要。故本题选C。

5.D

【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。题干所述“阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读”就是元认知策略中的监控和调节策略。故本题选D。

6.A

【解析】发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。发散思维训练一般是针对个人。头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路;头脑风暴法一般是针对集体，根据题干中可知答案选A。故本题选A。

7.D

【解析】阿特金森把成就动机分为力求成功和避免失败两种动机，并把人分为力求成功者和避免失败者两种。认为力求成功者倾向于追求完成难度系数为50%可能性的任务，避免失败者倾向于选择完成难度为0或100%可能性的任务。在教育实践中对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争的情景，严格评定分数等方式来激起学习动机;而对于避免失败者，则要安排少竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功则要及时表扬给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公众场合对其进行批评。故本题选D。

8.D

【解析】实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。模象直观指的是利用事物的模拟性形象。例如图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。言语直观指的是通过形象化的语言而进行的一种直观形式。题干中的实地参观考察属于实物直观。故本题选D。

9.C

【解析】教育在解决人的发展与社会发展的矛盾的过程中，基本着眼点是人，是人的发展。从这个意义上来说，人是教育的出发点。故本题选C。

10.C

【解析】根据反映事物的不同深度，知识可分为感性知识和理性知识。感性知识是对事物的外表特征和外部联系的反映。理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物;程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行的具体操作。故本题选C。