2023年全国事业单位联考综合应用能力D类案例分析题2

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-13 11:09 教师招聘网 [您的教师考试网]

案例分析题(60分)

案例一：

以下是小学一年级(3)班的班主任张老师的一则教育笔记。

这是小学一年级的一堂说话练习课，练习用“是”字说话造句。“动物是人类的朋友”、“爸爸是老师”、“狮子是陆地上最大的动物”……学生们踊跃发言。就在这时，有个叫肖强的学生站了起来，他是个有名的捣蛋鬼，班上的女孩见了他就赶紧躲开。“我是……”听得出，他想说：“我是好学生”。可是没等他说完，同学们已哄堂大笑。不少学生窃窃私语：“哼，他也能是个好学生?他还有脸说……”看着肖强同学尴尬的样子，于是我便鼓励他想一个更“合适”的句子。他尬住了半天，开口说：“我是坏……”大家正等着他说自己是个“坏学生”的时候，他却突然停了下来，脸涨得通红。很显然，他不甘心承认自己是个“坏学生”。此时，我又满怀柔情地鼓励他。肖强从我的目光中获得了动力，他从内心深处发出了响亮的声音：“我不是一个坏学生”。这时，我情不自禁地点头并带头鼓起了掌。而肖强此刻眼里噙满了泪水。下课后，我把肖强带到办公室谈心，还没等我开口，肖强却主动开口说，“老师，我以后一定做个好学生!”

我可以想象肖强以后的发展变化。当然他也如愿变成了一个好学生。一次寻常不过的说话课，却在无声中演绎成了一堂“塑人”课，这也许便是师者的爱心和教育的艺术魅力吧!

案例二：

学生小顾是我们班语文成绩不理想的学生，我曾经在课堂上对他疾言厉声地批评，也曾把他叫到办公室苦口婆心地规劝，也要求过他把没完成的作业用一个晚自习的时间补，可是他交上来的作业字迹潦草，答非所问，明显态度极度不端正。对这样的学生，我曾经觉得无计可施，甚至想过放弃。后来静下心来想想，还是觉得不能就此否定他，也不能否定自己的努力。经过慎重考虑，我对他量身制定了三个阶段来进行教育：

第一个阶段：我在课堂上时刻关注他，遇到简单的问题尽量让他回答，回答对了就毫不吝啬地大肆夸奖，并细心地分析他作业上的错误，不定时把他叫到办公室询问近期的作业情况，主动问他哪里不懂，即使他做得不对，也不再疾言厉色，采用和颜悦色的态度。一个月后，他上课的积极性明显提高，学习态度也明显好转。这正是我所盼望的。第一个阶段的破城攻坚完成。

第二个阶段：在一次我的晚自习，学生们都静静地在写我布置的卷子，我把他叫到了办公室，心平气和地与他进行了一次交谈，聊了聊他的学习、理想、未来、打算、聊了聊我对他的看法、认识、期望等。在这一过程中明显地发现，他没有了曾经的戒备，对我能倾吐心声。这一次谈话之后他变了，变得阳光、积极。以前的颓废、懒散一扫而光，课堂上也不见他低头摸索东西了，也知道拼命地记笔记。时不时还能听到他和同桌讨论问题的声音。我很高兴，第二个阶段的人城攻心完成。

第三个阶段：他的成绩在慢慢提高，第一次月考73，期中考试82，第三次月考95。针对他，我又提出如下要求：积累与运用的28分，字词与默写部分不允许失分，名著导读和文学常识也不允许失分，材料分析题要尽自己最大能力得分。他真的按这个要求做了，虽然有时候做得很辛苦，但他依然很努力在做，课本上的基础知识基本能够掌握，现代文理解与作文也在逐步提高。第三个阶段守城求进完成。

请根据以上案例，回答下列问题

1.结合案例一，运用所学的教育教学理论知识，评价张老师的教育行为。

要求：评价准确，分析合理，条理清晰，字数不超过350字。

2.结合案例二，谈谈作为教师，如何促进后进生的教育转化。

要求：分析合理、全面，条理清晰，字数不超过300字。

3.结合上述案例的启示，联系实际，谈谈在教育中如何更好地教育学生。

要求：结合材料阐述，准确、全面，条理清晰，字数不超过400字。

【参考答案】