http://heilongjiang.hteacher.net 2023-03-02 19:43 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]
精细加工策略，相信大家已经不陌生了，但不少同学还是容易混淆，这部分涉及题型主要包含单选题、多选题判断题，考查内容主要为概念和例子。在学习中，需要强调清楚概念中的关键词，并解释清楚每种策略中具体的例子有哪些，进行理解性记忆。
(1)记忆术
①位置记忆法是一种传统【地位单选】的记忆术。位置记忆法对于记忆有顺序的系列项目【关键词，定义单选】特别有用。
eg：不用讲稿的讲演：在自己的身体上、房间里确定出许多特定的点来加以利用。福尔摩斯：记忆宫殿
②缩略词法(缩减和编歌诀)，内容简化形成一个缩写词或者一个句子。
eg：二十四节气歌;《辛丑条约》内容：钱禁兵馆
③谐音联想法。学习一种新材料时运用联想，假借意义【关键词，定义反选】。
eg：3.14159——“山巅一寺一壶酒”
④视觉想象。通过心理想象利用了心理表象来帮助人们对联系的记忆。
eg：位置记忆法;将“飞机—箱子”想象为“飞机穿过箱子”
⑤语义联想。在理解的基础上，找出新旧材料之间的内在逻辑联系。
eg：住在1001房间，想不起房间号的时候用国庆日期来记忆
⑥关键词法。将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。
eg：tiger——“泰山上的一只虎”
(2)做笔记。笔记的留出部分加上自己的评论和解释。
eg：为了方便学生做笔记，教师讲课时应注意如下几点：讲课速度适当、重复复杂的主题材料、把重要的材料写在黑板上、为学生记笔记提供结构上的帮助，如列出大标题等。
(3)提问。
eg：阅读时教学生提问“谁”、“什么”、“哪”、“如何”以及“为什么’的问题，他们会领会得很好。
(4)生成性学习。训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
eg：产生课文中没有的句子;与课文中某几句重要信息相关的句子;用自己的话组成的句子。
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