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【考点7】行为主义学习理论
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经典性条件作用理论 |
代表人物 |
巴甫洛夫 |
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实验 |
狗听铃声分泌唾液的实验 |
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基本规律 |
获得 |
在条件刺激与无条件刺激之间建立联结的过程 |
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消退 |
如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会削弱，并最终消失 |
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泛化 |
对相似的刺激以同样的方式作出反应 |
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分化 |
辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应 |
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试误—联结学习理论 |
代表人物 |
桑代克 |
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实验 |
饿猫迷笼实验 |
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观点 |
学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结，联结公式是：S—R，而且这种联结是直接的，不需要中介作用。 学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。 三大学习规律：准备律、练习律、效果律 |
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操作性条件作用理论 |
代表人物 |
斯金纳 |
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实验 |
小白鼠实验 |
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基本规律 |
强化 |
正强化：呈现能提高反应概率的刺激的过程 |
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负强化：取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程 |
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惩罚 |
呈现性惩罚：在行为之后出现的刺激会抑制或减少该行为的发生 |
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取消性惩罚：在行为之后移去某一刺激，以抑制或减少不当行为的发生 |
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消退 |
有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低 |
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社会学习理论 |
代表人物 |
班杜拉 |
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实验 |
充气娃娃实验 |
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学习分类 |
参与性学习：做中学 |
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替代性学习：也叫观察学习（人的学习的最重要的形式） |
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强化种类 |
直接强化：个体直接体验到自己的行为后果而受到强化 |
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替代强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化 |
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自我强化：当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励 |
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