河南省中小学教师招聘考育教学知识与能力笔试多选题2

http://henan.hteacher.net 2023-03-10 11:53 河南教师招聘 [您的教师考试网]

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1.下列关于班级管理的描述，正确的有( )。

A.班级管理是通过班主任的教育引导实现的

B.班级管理的主要功能是提高学习效率，实现教学目标

C.班级管理是班主任工作的前提和基础

D.班级管理的内容包括制度管理、文化管理、活动管理等内容

1.【答案】ABD

【解析】本题考查班级管理的相关知识。A选项班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理离不开班主任的教育和引导。故A项说法正确。B选项有助于实现教学目标，提高学习效率是班级管理的主要功能;有助于维持班级秩序，形成良好的班风是班级管理的基本功能;有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理是班级管理的重要功能。故B项说法正确。C选项班主任工作的前提和基础是了解和研究学生。故C项说法错误。D选项班级管理分为班级制度管理、班级活动管理、班级教学管理和班级文化管理四个方面。故D项说法正确。选项C与题意不符。故本题选ABD。

2.下列关于启发式教学的描述，正确的有( )。

A.启发式教学的关键是创设问题情境 B.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化

C.启发式教学坚持以学生为主体 D.启发式教学是新课改下的新的教学模式

2.【答案】AC

【解析】本题考查启发式教学的相关知识。启发式教学的关键是创设问题情境，引导学生将所要学习的知识点进行分析归纳，教师将主动权交予学生，教师为主导、学生为主体，鼓励创新思维和个性发展。选项A、C说法正确。B选项启发式教学的根本目的是启迪学生积极思维，促进学生发展。B项说法错误。D选项启发式教学，在中国最早体现在孔子的教学理念中，并不是新提出的。D项说法错误。题干问的是描述正确的说法，选项B、D均与题意不符。故本题选AC。

3.下列属于利用无意注意的规律组织教学的有( )。

A.在处理教材中的重难点时，应注意充分利用直观教育，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫

B.对于同一类题型的反复练习活动，应采用灵活多变的方法

C.要迅速处理如天气骤变、学习条件恶化、学生严重违纪等课堂偶发事件

D.课间休息不宜让学生做激烈或竞赛性的游戏活动

3.【答案】ABCD

【解析】本题考查无意注意。无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。正确利用无意注意的规律组织教学，需要做到：(1)凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性，教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。这是引起学生兴趣、维持对学业注意的关键。在处理教材中的重点、难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，如充分利用直观教具，语言要生动形象，语调要抑扬顿挫，配以适当的表情和手势，化难为易以吸引儿童的注意。对于教学中必须重复的东西，如课文的熟读、同一类题的反复练习活动，教师应采用灵活多变的方法，以保持其新颖性。(2)尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。教室的布置要相对稳定。在直观教具的运用中，背景材料必须淡化，出示的时间要适当，切忌过早显示。下半节课才用教具，不要在一上课就暴露在学生眼前。教师的服饰、发型不宜过于耀眼，有的教师换了新装或理了新发型后，往往在上课前先到学生面前“亮亮相”，这种做法可以有效地减弱学生上课时的注意分散。在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件。如天气骤变、学习条件恶化(突然阴雨、停电、室外嘈杂等)、学生病倒或严重违纪事件等，教师既不能熟视无睹，也不能惊慌失措，要以自己平静的情绪与学生一起审慎、迅速地处理好，保持课堂教学秩序的稳定。在课间休息时，不宜让学生做激烈的或竞赛性的游戏活动，以防止学生因过度兴奋而不能将注意及时转移到课堂上。故本题选ABCD。

4.在日常教学中，王老师采用榜样法和当众表扬的方式促进学生形成利他习惯。这一过程中主要运用了( )。

A.外在强化 B.替代强化

C.自我强化 D.正强化

4.【答案】ABD

【解析】本题考查强化规律。A选项外在强化是指由于来自行为个体以外的奖励的刺激，使一个行为得到强化而继续出现。B选项替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。C选项自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。D选项正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中，王老师使用榜样法来促进学生形成利他习惯，这属于替代性强化;老师当众表扬学生，这属于正强化和外在强化。选项C与题意不符。故本题选ABD。

5.下列选项中有利于训练学生的发散思维的有( )。

A.要求学生“一题多解” B.要求学生续写《红楼梦》中众多人物的不同结局

C.要求学生学习科学知识 D.要求学生自己设计塑料瓶吸尘器

5.【答案】ABD

【解析】本题考查发散思维。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与它相对的辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信息中，产生逻辑的结论。A选项强调“一题多解”，多种答案，属于发散思维。B选项强调“不同结局”，多种答案，属于发散思维。C选项学习科学知识，学习有逻辑的结论，属于聚合思维。D选项要求学生自己动手设计塑料吸尘器，发挥学生的想象力和创造力，这也有助于个体发散思维的产生。选项C与题意不符。故本题选ABD。