山西省长治市教师招聘教育综合知识单选题9

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:11 山西教师招聘 [您的教师考试网]

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1.班级的后进生小何同学对学习丝毫不感兴趣，并在王老师和其他同学劝说他专心学习时表示自己并没有考大学的打算，他不会因学习成绩有提升感到自豪，也不因学习成绩差感到羞愧。小何的这种想法最符合( )的自我价值理论。

A.低趋低避型 B.高趋高避型

C.低趋高避型 D.高趋低避型

1.【答案】A

【解析】本题考查学习动机理论。自我价值理论将学生分为四类：高趋低避型、低趋高避型、高趋高避型、低趋低避型。其中，低趋低避者，又称失败接受者。他们放弃了通过能力的获得来保持其身份和地位的努力。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，至少是被动反应。他们用于学习的时间很少，焦虑水平也很低，对极少获得的成功不自豪，对失败也不感到羞耻。故本题选A。

2.焦虑情绪会影响学习效率，在普遍情况下，学生的焦虑程度(横坐标)和学习效率(纵坐标)符合下列选项中的( )。

2.【答案】C

【解析】本题考查焦虑情绪与学习效率的关系。学习焦虑是人的一种情绪状态，是个体由于不能达到预期的学习目标或不能克服学习上的困难而使自信心受到挫伤，或者是失败感和内疚感增加而形成的一种紧张不安、带有恐惧的情绪状态。人的焦虑情绪有高中低程度的不同，焦虑程度过高或过低都对学习有不利的影响，只有适中的焦虑程度，才有利于提高学习效率。可见，焦虑程度对学习效率的影响与动机程度对学习效率的影响是相似的，即呈现为倒U型曲线，这表明焦虑程度过强和过弱都会使学习效率下降，中等焦虑程度则有利于取得最佳学习效果。故本题选C。

3.小强一直被认为是班里的差生，之前的老师都已经放弃他了，但新来的班主任在上课时经常鼓励他，并且在课下时常帮助小强补习，她相信小强并不比其他同学差。在班主任的支持与鼓励下，小强受到了莫大的鼓舞，开始认真学习，成绩取得了很大的进步。这一案例体现了( )。

A.多普勒效应 B.共鸣效应

C.皮格马利翁效应 D.霍尔效应

3.【答案】C

【解析】本题考查期望效应。罗森塔尔提出的期望效应被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。这一效应认为，通常情况下，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。C选项正确。多普勒效应物理学专业术语，是由于声源和接受体之间的相对运动，引起超声波回声频率发生改变，这种频率差异(频移)现象，物理界称为多普勒效应。与题干不符，A选项排除。心理共振亦可称作共鸣效应，它不同于从众心理，从众心理属于它的一个分支。心理共振的表现形式在于它可以产生共振效应，使成果或者想法达到事半功倍的效果。与题干不符，B选项排除。霍桑效应是指当人们意识到自己正在被关注或者观察的时候，就会刻意去改变一些行为或者言语表达的效应。与题干不符，C选项排除。故本题选C。

4.班杜拉认为，个体的自我效能感可以从替代性经验、生理状态、成功的经验、言语劝导这四个方面获得。其中，( )是获得自我效能感最重要、最基本的途径。

A.生理状态 B.言语劝导

C.替代性经验 D.成功的经验

4.【答案】D

【解析】本题考查班杜拉的自我效能感理论。影响自我效能感的因素包括：个体的成败经验、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒。其中，个体成败经验是影响自我效能感的最主要的因素。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。故本题选D。

5.“上课铃响，同学们都不约而同地走进教室上课”“路上驾驶的行人听到消防车的声音时会主动让道”都体现了加涅学习层次分类中的( )。

A.刺激-反应学习 B.规则学习

C.信号学习 D.辨别学习

5.【答案】C

【解析】本题考查加涅对于学习的分类。按照学习水平来说，加涅提出八类学习。包括：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习以及解决问题的学习。其中，信号学习是指学习对某种信号做出某种反应。经典性条件反射即是一种信号学习，题干中，“上课铃响，同学们都不约而同地走进教室上课”“路上驾驶的行人听到消防车的声音时会主动让道”都属于信号学习，故本题选C。