幼儿园教师招聘考试幼儿园课程
https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-17 13:10 教师招聘网 [您的教师考试网]
【考点39】选择幼儿园课程内容的基本原则
| 原则 | 内涵 |
| 目的性原则 | 选择幼儿园课程内容时必须牢牢把握幼儿园课程目标的要求 |
| 适宜性原则 | 选择在“最近发展区”的内容是适宜的 |
| 生活化原则 | 生活是幼儿获得直接经验的最理想的场所、最便捷的方式 让幼儿在生活中学习，他们可以较容易地感知事物的特征、理解一些规律，进而在直接感知的基础上获得基本态度、基本行为等方面的发展 |
| 兴趣性原则 | 在课程内容选择时，兴趣性原则促使我们必须关注幼儿的兴趣 |
| 基础性原则 | 因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础 |
| 逻辑性原则 | 明确学科所存在的内在规律性，形成“教学大纲”；在关注幼儿兴趣、需要的时候，我们同样需要依据“关键经验”提升“儿童大纲”并予以逐步的整理、提升 |
【考点40】五大领域的关键能力
| 领域 | 关键能力 |
| 健康领域 | 生活自理能力、自我保护能力 |
| 语言领域 | 倾听和表达能力 |
| 社会领域 | 交往能力 |
| 科学领域 | 思维能力 |
| 艺术领域 | 创造能力 |
【考点41】幼儿园课程内容组织的方法
| 幼儿园课程内容组织的方法 | |
| 逻辑组织法 | 根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容 |
| 心理组织法 | 根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要来组织课程内容 |
| 纵向组织法 | 按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容 |
| 横向组织法 | 打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有的经验连为一体 |
【考点42】幼儿园课程实施的三种取向
| 忠实取向 | 忠实地执行课程计划 |
| 相互适应取向 | 课程计划与实践情境相互调整、改变与适应 |
| 创生取向 | 课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程 |
【考点43】幼儿园课程实施的途径
| 幼儿园课程实施的途径 | 教育教学活动 |
| 游戏 | |
| 日常生活活动 | |
| 其他类型活动 | |
| 家、园、社区的合作 |
【考点44】幼儿园课程评价的目的
| 评价要素 | 内容 |
| 评价目的 | 1.研究、完善和发展课程——评价者在发现问题、寻找答案和解决问题的过程中，不断加深对课程问题的认识，形成新思想，积累新的课程经验 |
| 2.管理课程——选择、推广课程与鉴定学前教育质量 |
【考点45】幼儿园课程评价的内容
| 评价要素 | 内容 | |
| 评价内容 | 1.课程方案 | |
| 2.课程方案的实施过程 | 儿童在教育活动中的反应 | |
| 教师的教育态度和行为 | ||
| 教师与儿童互动的质量 | ||
| 儿童学习环境的创设和利用等 | ||
| 3.课程效果评价 | ||
【考点46】幼儿园课程评价的主体
| 评价要素 | 内容 |
| 评价主体 | 管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者； 幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主； 教师和儿童既是课程评价的“对象”，又是课程评价的主体 |
【考点47】幼儿园课程评价的标准
| 评价要素 | 内容 | |
| 评价标准和指标 | 评价标准的意义：导向、鉴定、诊断、改进等作用 | |
| 科学评价标准的四个基本特征 | 准确性——评价标准能保证所有的信息是需要的、可靠的 | |
| 有用性——评价结果具有实用价值 | ||
| 合法性——评价过程应符合社会道德标准、教育机构和个人的权益 | ||
| 可行性——切实可行，投入的人力、物力适宜有效 | ||
【考点48】幼儿园课程评价的方法
| 评价要素 | 内容 | ||
| 评价类型与方法 | 评价类型 | 按评价的功能和进行的时间划分 | 诊断性评价——课程编制或课程实施之前，目的是考察课程开发和实施的准备状况 |
| 形成性评价——课程编制或课程实施尚处于发展和完善阶段时，目的在于改进课程与教学的效果 | |||
| 总结性评价——课程编制和课程实施完成之后，目的在于搜集资料和信息，整体判断，从而决定推广或修订完善课程计划 | |||
| 从课程评价的方法划分 | 定量评价——采用数学的方法，收集和处理数据资料 | ||
| 定性评价——根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析 | |||
| 参照体系分类 | 绝对评价——目标参照评价，以教育目标为基准，对每一个评价对象达成目标的程度所作出的价值判断 | ||
| 相对评价——常模参照评价，在评价对象的群体中，为了对每个个体在群体中所处的相对位置所作出的价值判断 | |||
| 个体内差异评价——个人发展参照评价，以评价对象的自身状况为基准，就自身的发展情况进行纵向或横向比较所作出的价值判断 | |||
| 评价方法 | 综合采用观察、谈话、测验、作品分析、调查、档案分析等 | ||
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责任编辑：欣欣
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