http://heilongjiang.hteacher.net 2023-04-17 13:56 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学目标
知识与技能：初步了解卡通画的基本特点和表现形式，认识到卡通形象在形与色上的夸张性，并设计一个可爱的卡通形象。
过程与方法：通过欣赏与交流，了解卡通画的特点。在创作的过程中，学习表现卡通画的方法。
情感、态度和价值观：激发对卡通画学习的兴趣，提高想象力和创造力。
二、教学重难点
重点：卡通形象的特点。
难点：设计一个生动可爱的卡通形象。
三、教学过程
活动一：激趣导入
提问学生：卡通动画片中哪一部令你印象最深刻?最喜欢哪一个卡通人物?
学生自由分享，教师总结：许许多多的卡通形象，都以它们幽默可爱的造型，给我们留下了深刻的印象，为我们的成长带来了许多欢乐，那么它们是如何被设计出来的呢?揭示课题《卡通形象设计》。
活动二：描述分析
1.结合课前收集的资料，欣赏作品《白雪公主》《米老鼠和唐老鸭》《铁臂阿童木》并提出问题：这是哪个国家、哪个公司的作品?这些卡通形象有哪些功能呢?
学生回答，教师小结：《铁臂阿童木》是日本漫画家手冢治虫的作品;《白雪公主》《米老鼠和唐老鸭》是美国迪士尼公司的作品。卡通作为一种最为大众化的艺术形式，主要功能是娱乐性，既能愉悦身心，也能使我们生活充溢着欢笑。
2.教师继续引导学生欣赏作品并说一说这些形象有什么特点?
学生大胆发言，教师总结：作品中的卡通形象造型简洁、夸张。
3.继续引导学生观察《动物系列》并提问：动物的动作和表情是根据什么设计而来的?
学生回答，教师总结：是根据人的动作和表情设计的。喜怒哀乐等多种表情都是以人的表情为主要参照;有的时候还需要加入肢体语言才能体现“动”的意识，二者结合才能真正使卡通形象具有生命力。
4.展示《米老鼠和唐老鸭》并提问：作品中的色彩有什么特征?带给人怎样的视觉效果?
学生回答，教师小结：色彩鲜明又能表现主体。比如米老鼠黑、白、红三色的运用，具有强烈的对比和跳跃感，既符合角色的性格，又易于辨别。
活动三：示范讲解
1.教师总结：简洁夸张的造型、拟人化的情态特征、鲜明而表现主体的色彩，正是卡通形象设计的主要要素。
2.教师选取教室中随处可见的物品，如粉笔、饮水机、书包为例，按照确定主题和内容、设计基本形、完善造型、色彩设计的步骤演示设计过程，并讲解注意事项。
活动四：实践展评
鼓励学生选取身边常见的物品或自己喜爱的动物为主题，设计一个生动的卡通形象。在设计过程中，教师巡场指导。创作结束后，教师组织举办“卡通形象展”，鼓励学生主动展示自己的作品，并从卡通设计作品中的色彩、线条、形象等角度展开评价。
活动五：小结作业
1.师生共同总结卡通形象的艺术特色，并引导学生学习卡通人物形象上乐观、勇敢的精神。
2.课后搜集富有情节性的动漫作品，下节课与同学们分享。
四、板书设计
卡通形象设计
形象特点：造型、动态、色彩
设计步骤：1.确定主题和内容
2.设计基本形
3.完善造型
4.色彩设计
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责任编辑：云云
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