《色彩风景画》教学设计

http://sichuan.hteacher.net 2023-04-18 11:31 四川教师招聘 [您的教师考试网]

一、教学目标

知识与技能：掌握色彩风景画在构图、色彩等方面的特点，学会运用写生的方法创作一幅风景画作品。

过程与方法：通过对风景画作品的欣赏、分析和实践，掌握色彩风景画的写生创作方法，提高色彩感知能力。

情感、态度和价值观：感受风景画丰富的色彩变化，养成热爱大自然的美好情感。

二、教学重难点

重点：风景画取景、构图、色彩等写生的技巧。

难点：画面能够表现出微妙丰富的色彩变化。

三、教学过程

活动一：激趣导入

多媒体展示大自然风景图片，让学生谈一谈自己对不同风景的感受，并提出问题：我们可以通过什么方式将美丽的风景记录下来?

学生评述自己喜欢的照片，教师小结：可以通过摄影、文字、绘画等方式记录保存下来，以此引出课题《色彩风景画》。

活动二：描述分析

1.引导学生欣赏莫奈的作品《草垛》，同时分别出示代表时间段的“正午”“傍晚”“清晨”的图标，设置连线游戏，引导学生将卡片与作品相连。

学生参与活动，教师小结：《草垛》是印象派大师莫奈的风景画名作，分别呈现的是雪后清晨、晴朗正午和傍晚三种时间段下不同色调的草垛。

带领学生继续观察三幅《草垛》，并提出问题：它们分别给你什么样的感受?三幅色彩风景画《草垛》对应的整体色调关系是怎样的?

学生交流后并回答，教师总结：清晨清冷、正午明朗、傍晚温馨。雪后清晨是冷灰色调、晴朗正午是亮黄色调，傍晚则是橘红暖色调。

2.放大《草垛》细节，鼓励学生继续欣赏，并引导学生尝试选择自己最喜欢的一幅，大胆取舍，快速地在练习本上将其归纳成天空、地面、物体等几个大的色块，并向其他学生介绍自己的归纳结果。

学生尝试练习，教师总结：色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画，作画时不是简单地模仿自然，而是运用一定的表现方法，对景物进行提炼和概括，进行合理的构图和色彩运用，将观察、感受到的景物的美，组织成可以带给人审美享受的画面。

3.大屏幕展示自然风景色彩归纳的组图，引导学生欣赏，加深对色彩风景画写生时概括色调的理解。

活动三：示范讲解

教师拿出提前拍摄的风景照片，并以此为例，为学生示范色彩风景画的创作步骤：

1.起稿。选定写生对象后，先将它归纳成几何形，突出主要景物，并协调与次要景物的关系，然后确定出景物的位置及形体轮廓。

2.铺大的色彩关系。根据写生对象传达给你的第一印象，概括铺出大的色块，注意色彩的空间关系和整体色调的把握。

3.深入并完成。深入描绘时，注意把握近、中、远景的刻画差异。在保证整体色调的基础上，尽量追求色彩的丰富。

活动四：实践展评

教师展示自然景色的照片，学生选取自己喜欢的照片进行写生色彩风景画的创作，教师巡回指导。学生完成作品后，以“彩色的大自然”为主题进行展览，引导学生从创作技法、构思创意等方面进行自评和互评。最后，由教师给予鼓励性评价。

活动五：小结作业

1.师生共同总结用写生的方法创作色彩风景画时的要点和步骤，引导学生感受大自然的美，进而培养学生发现美、创造美的意识。

2.用相机记录大自然中微妙的色彩变化，并分享至班级邮箱。

四、板书设计

色彩风景画

要点：概括、归纳大色块;抓总体色调

步骤：起稿、铺大的色彩关系、深入并完成

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责任编辑：云云

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