内蒙古教师招聘考试教育综合知识笔试试题8

http://neimenggu.hteacher.net 2023-05-04 15:06 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

17.根据布鲁姆对认知目标的分类，下列属于运用水平的认知目标的是( )。

A.评析司马光的性格特点 B.演示杠杆定律在生活中的应用

C.设计“让鸡蛋浮起来”的实验程序 D.概括出《爬山虎的脚》的故事情节

17.【答案】B

【解析】本题考查布鲁姆的认知目标。认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。(1)知识(识记)：对先前学习过的材料的记忆;要求的心理过程主要是记忆;是最低水平的认知学习结果。(2)领会(理解)：把握材料的意义;三种形式表述：转换、解释、推断;领会代表了最低水平的理解。(3)应用：将习得的材料应用于新的具体情境。应用代表高水平的理解。(4)分析：指能对整体材料的构成成分进行分解并理解组织结构;分析代表比应用更高的智能水平;分析包括三种形式：要素分析、关系分析、组织原理的分析。(5)综合：指能将部分组成整体。(6)评价：对材料作出价值判断的能力;是最高水平的认知学习结果。A选项评析司马光的性格特点属于评价，B选项演示杠杆定律在生活中的应用属于应用，C选项设计“让鸡蛋浮起来”的实验程序属于综合，D选项概括出《爬山虎的脚》的故事情节属于综合。故本题选B。

18.教师在教学过程中，对于教学内容、教学方法、教学进度的把握既要避免学生“吃不饱”，又要避免学生“吃不了”。这说明了教师应遵循( )。

A.因材施教原则 B.发展性原则

C.循序渐进原则 D.启发性原则

18.【答案】B

【解析】本题考查教学原则。发展性教学原则是指教学的内容、方法和进度的把握要适合学生的发展水平。故本题选B。