教师招聘面试《藏书票》说课稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-05-18 15:45 教师招聘网 [您的教师考试网]

五、说教学过程

(一)提问导入

在讲授之前，首先对学生提问，吸引学生兴趣：同学们，你们喜欢看书吗?你们有没有珍藏起来的书?

教师提问：那大家对自己最喜爱的书是用什么办法来保护它的?有没有想过给自己喜爱的书做一个属于自己的标志呢?想知道别人是怎样做的吗?引导学生跟老师一起来探究这种用来藏书的小票，从而引出今天的课堂：《藏书票》。【教师板书课题】

(二)新知传授

1.了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。

首先教师进行简单提问：同学们对于藏书票了解多少呢?大家可以现在打开课本，小组内进行讨论和分享。然后教师补充介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。最后进行总结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。

2.探究学习藏书票的知识

再组织学生分组进行欣赏藏书票，并且提出问题：一张优秀的藏书票应该具有哪些元素?并且引导学生去分析和学习藏书票的特征和艺术特点。然后组织学生进行小组讨论。最后进行总结：

藏书票的设计要有图案和文字，图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等，构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或者XX藏书等内容，文字简短含蓄。每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志EX-LIBRIS并向学生介绍这一拉丁语的意思：我的藏书。(板书：藏书票的组成：图案、文字、EX-LIBRIS)

最后教师进行一定的示范并讲解：强调绘画过程中的步骤性和选题的文化性。

(三)艺术实践

引导学生运用多种方法，个人独立或者小组合作完成一件自己喜欢的藏书票作品。期间教师进行巡回指导，这样可以培养学生的自主探究精神和合作能力。

(四)作业展评

展评环节请学生投票选出自己最喜欢的藏书票，并进行分析：为什么喜欢?好在哪里?(选出至少两张受欢迎的藏书票)最后教师进行分析和评价，指出作品的优点和给予一些建议，并鼓励。

(五)课堂小结

最后教师引导学生谈一谈自己本节课的收获，并进行总结和情感升华。请两位同学总结今天的课堂内容，最后教师进行补充，并建议学生回家后将自己的作品和心得分享给家长，并且试着去发现日常生活中还有那些常见的藏书票作品，这些作品又有什么特点?

六、说板书设计

板书设计以图文式板书为主，这样可以直观、清晰明了的把整节课的内容展示出来，一目了然，能让学生轻松掌握本节课的内容。