教师招聘考试：笔试中的各类目的

http://neimenggu.hteacher.net 2023-06-02 15:58 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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在教招考试中，有时候会考察到工艺流程题，而这类题中往往会涉及里面一些操作步骤以及其目的的判断。那这个时候，总有一部分人在填写内容的时候，没有思路或者答不到点上，那我们如何能避免这种情况呢?接下来，我们就通过一些题来感受一下。

一.“操作目的”类

1.咖啡因是一种生物碱(易溶于水及乙醇，熔点234.5℃，100℃以上开始升华)，有兴奋大脑神经和利尿等作用。茶叶中含咖啡因约1%~5%、单宁酸(K约为10，易溶于水及乙醇)约3%~10%，还含有色素、纤维素等。实验室从茶叶中提取咖啡因的流程如下图所示。

索氏提取装置如图所示。实验时烧瓶中溶剂受热蒸发，蒸汽沿蒸汽导管2上升至球形冷凝管，冷凝后滴人滤纸套筒1中，与茶叶末接触，进行萃取。萃取液液面达到虹吸管3顶端时，经虹吸管3返回烧瓶，从而实现对茶叶末的连续萃取。回答下列问题：

(1)实验时需将茶叶研细，放人滤纸套筒1中，研细的目的是：________________。

研磨、粉碎等操作是常考的操作，大家可以选择直接记住模板：增大该物质与其他物质(XX溶液或XX气体)的接触面积，加快反应速率(或提高浸出率)。比如这个题中答案就应该是：增大固液的接触面积，提高浸出率。

二.“原理”类

2.在氯碱工业中，电解饱和食盐水时常用盐酸控制阳极区溶液的pH在2~3的原因：________________。

原理类的考察需要各位同学们明确各物质常考的性质，优先从这方面来进行考虑，例如该题，目的是要制氯气，而氯气会溶于水，因此从这方面来考虑我们就可以很容易得出答案：阳极产生的氯气会与水发生反应：

，增大溶液中盐酸的浓度，平衡逆向移动，减少氯气在水中的溶解，有利于氯气的逸出。

三.“试剂作用”类

在气体制备实验或者是性质探究实验时，经常会出现好几种试剂瓶，然后问其中某一个或者某几个的作用。其实在学习气体制备的时候，我们就已经了解过整个过程无外乎分为以下几个过程：制备—除杂—干燥—收集—性质实验—尾气处理。当出这类问题的时候，可以想想有什么杂质，优先考虑除杂。比如这个题目中，我们可以进行分析：实验时为了验证物质的性质，那首先得制备，要想没有别的物质干扰，所以得进行除杂，因此，装置A就是用来制备，装置B用来除杂，装置C用来进行性质实验，装置D是吸收多余反应气，E才能测量所得气体。因此通过分析我们就能知道该题答案：G是用来吸收多余的二氧化硫。