教师招聘考试中学历史教材教法（2）

http://yunnan.hteacher.net 2023-06-07 15:16 云南教师招聘 [您的教师考试网]

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【中学历史教材体系和课程资源的开发利用】

一、中学历史教科书体系

(一)初中历史教科书体系

初中历史教材的总体编排体系是七年级：中国古代史;八年级：中国近现代史;九年级：世界历史(上册是世界古近代史;下册是世界现代史)。

(二)高中历史教科书体系

普通高中历史课程由必修课和选修课构成。

普通高中历史必修课分为历史①、历史②、历史③三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。

普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。历史选修课分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等六个模块。相关人员在教材编写和教学过程中，可根据实际情况，增加相关学习内容。

二、中学历史课程资源的开发和利用 ★★

(一)初中历史课程资源的开发和利用

对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的基础条件。历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的信息资源。在历史课程的教学过程中，教师要强化资源意识，因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。

1.充分开发历史课程的各种资源

(1)历史教科书是开展历史教学活动的重要依据，是历史教育资源的核心部分。学校应在教育行政部门指导下，由学校领导、讲师、教师代表和家长代表共同选择经教育部审定的、适应本地特点和需要的教科书。

(2)学校图书馆是课程资源的重要组成部分。历史学科是一门综合性很强的人文学科，涉及领域广泛。学校应有意识地调整图书馆或资料室的藏书结构和规模，合理配置人文社会科学方面的书籍，如通史著作、历史刊物、历史文物图册、历史地图、历史图表、通俗历史读物、历史小说、科学技术史、文学艺术史、考古和旅游等方面的读物，以供学生查阅。以此丰富学生的社会人文知识，加深他们对课程内容的理解。

(3)多方面开发和利用校外历史课程资源。一是利用历史遗迹、遗址、博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地等，组织学生参观，增强直观的历史感受。二是利用乡土教材和社区课程资源。乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。另外，还应随时随地发现和利用本地区丰富的人力资源，如历史见证人、历史讲师学者、历史教育讲师、阅历丰富的长者等，这些人能够从不同层面和多种角度为学生提供历史素材和历史见解。家庭也是历史学习的一种资源。家庭所收藏的照片、图片、实物、家谱或族谱，以及长辈对往事的回忆和记录，都会在不同程度上有助于学生的历史学习。

(4)合理利用历史题材的视频资料。近年来历史题材的影视音像作品大量增加，成为一种非常重要且容易获取的历史课程资源。文献纪录片一般能够真实生动地再现某段历史，刻画某些历史人物，叙述某些重大历史事件，有助于学生理解和认识历史，是应重点利用的影视资源。对于历史题材的影视文学作品，应选择那些比较接近历史实际、与课程内容有密切联系的作品，在使用时教师应注意进行必要的指导。