教师招聘面试《制作动态图像》说课稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-07 15:36 教师招聘网 [您的教师考试网]

五、说教学过程

(一)创设情境，导入新课

建构主义强调从学习者的经验出发，以学生已有的生活经验为出发点，开始新授前，我会先让学生们观赏很多制作精美的动态图片，组织学生评析图片中的亮眼部分，然后让学生思考如何制作这样有文字、有过滤效果的动态图像，进而导入本节课的内容《制作动态图像》。通过该环节的设置，可以激发学生的学习兴趣，开启学生的思维之旅。

(二)合作学习，把握新知

1.添加画面与文字

由于制作动态图像前，一般需要新建一个图像文件，学生通过上节课的学习已建立起了操作使用Ulead gif animator处理图片的经验，因此课堂之初我会把课堂主动权归还给学生，以多媒体演示新建空白文件的操作过程，引导学生启动软件，按照视频演示尝试自己构建动态图像。在此过程中，我会巡视指导，为学生指点细节问题。

在建立空白文件后，就可以开始添加画面了，在动态图像制作过程中“帧的添加”是本节课的重点知识，因此在讲解过程中我会选取一个有三帧画面的动态图像，向学生联机展示前两帧的添加方法，然后引导学生自主动手添加第三帧。为学生补充讲解在操作过程中可以通过播放▶按钮预览动画效果和停止■按钮重新编辑。由于文字与帧的添加有一定的相似之处，因此在此环节我会引导学生参照课本所示资料，小组合作完成“如何添加文字”的主题活动，使学生对添加文字的使用产生浓厚的兴趣与学习欲望。通过借助小组探究活动，学生不仅可以提升表达能力，也能在思考、分析后得出结论，解决概念建构过程中的疑惑，建构概念间的关联，打通思维的堵点。

2.设置过渡效果

当完成上面的操作过程的讲解练习任务后，我会引导学生将自己制作的动态照片和课堂之初呈现的图片进行对比，通过比较学生们会发现自己制作的动态图片画面切换的速度太快，方式也比较呆板。我会适时引导如果设置适当的过渡效果，就可以获得满意的动态图像。我会以多媒体联机的方式展示实际操作选择多种过渡效果，例如，擦拭、卷动、取代、三维等进行展示。然后引导学生选取自己喜欢的效果改进自己的动态图片，使画面的变化更和谐、顺畅。让他们用自己的照片来制作动态图像，使学生学以致用，使他们有新鲜感，也可以培养他们自主创新精神。

(三)巩固联系，迁移内化

有效的学习过程，不仅单纯地依赖模仿与记忆，依据“因材施教，教学信息及时反馈”的原则，我会给学生5分钟时间，让他们使用今天学过的知识创建一个动态照片。要求：操作过程规范，作品简洁完整，为培养学生动手操作的能力创造条件。等学生完成任务后，我会挑选2-3位学生的作品进行展示，目的在于激励他们的学习积极性，给他们表现的机会，同时也是对他们的一种肯定。

(四)师生互动，归纳总结

在这一环节中，我会引导学生总结本节课的所感所悟，形成知识网络。

(五)作业布置

恰当的作业布置，可使学生的学习成果得到强化与应用，因此本节课我布置了一道开放性作业，让学生通过课后查阅资料，尝试制作与国庆节主题相关的动态图片，并简单为家人讲解制作过程，以此达到加深课程内容的学习与理解。

六、说板书设计

为了帮助学生清晰明了的把握本节课的内容，最后我对板书设计进行简要说明，本节课我将采用如下简洁的板书内容，突出重点，帮助学生理解与记忆。