教师招聘面试《故都的秋》试讲稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-20 11:48 教师招聘网 [您的教师考试网]

师：是的，透露出悠闲、惬意。但仅仅只有这一点吗?

生：略。

师：老师还读出了寂寞和悲凉，大家同意吗?

生：略。

师：还有这一段倒数第二句，作者认为牵牛花的颜色“以蓝色或白色为佳，黑紫色次之，淡红者最下，为什么?”

生：略。

师：是的，因为蓝色或白色是冷色调，红色是暖色调。冷色调给人什么样的感觉?是不是清、凉的感觉?

生：略。

师：第一组的同学感受的很深刻，郁达夫遇到你们这群知音，真是他的福气。

师：我们继续来赏析一下文中其他场景的描写。(第二组、第三组、第四组。)

生：略。

师：大家都说的非常好。我来总结一下，本文中，作者对比、拟人、比喻、排比以及高低结合、动静结合等多种写作手法，表现了故都的秋“清、静、悲凉”的特点。

师：同学们看一下文章当中最后一段的开头，是南方的秋，本文的标题是“故都的秋”，也就是今天北京的秋天。大家思考一下，本文的开头和结尾都提到了南国之秋，用了什么修辞手法?起了什么样的作用?

生：略。

师：非常好，同学们都看出来了，是对比的修辞手法。对于南国之秋的描写，前后呼应，强化了作者了对于故都秋的眷恋、向往之情。

(四)品读课文

师：同学们都认为，作者是爱故都、爱故都的秋天的。那为什么作者只选取了表现“清、静、悲凉”的景物来写?提示大家，可以查询一下工具书，结合文章的创作背景和作者的身世遭遇来理解作者的情感。

生：略：

师：这位同学说，作者当时居无定所，颠沛流离。作者在此处境下，他思想苦闷，想用创作救国，可创作又枯竭，于是，只有过着一种游山玩水的闲散寂寥的苦闷生活。你的体会很到位。

师：本文的基调是忧伤的、悲凉的，这正是当时作者的内心感受。是郁达夫独有的，换一个人则未必有此感受。

(五)巩固练习

师：接下来，我们来进行巩固拓展。这里给大家提供了5篇描写秋的诗文资料，大家可以任选其中一篇诗文，分组讨论找出该诗文中运用的写作手法。对比诗文与散文写作手法的异同。

我听了大家说的内容，都比较好。刚刚已经一一点评了，我就不重复了。

(六)课堂小结

师：请同学们总结一下我们本堂课所学的内容。

生：略。

师：有的同学说，作者通过五个场景的描述体现了故都的秋“清、静、悲凉”的特点;有的同学说，本文使用了对比、比喻、拟人、排比、高低结合、动静结合等写作手法;有的同学说，本文表达了作者对故乡的眷恋、向往之情以及对自己身世的担忧、悲切之情。大家都很有收获。

(七)布置作业

师：同学们已经了解了故都的秋有哪些特点，以及作者使用的写作手法，表达的思想感情。我给大家布置一个课后作业，选定一个触动心灵的景物，拍摄照片或手绘图画，并撰写约500字的短文来介绍这幅照片或图画。下周一我们在课堂上分享。

二、板书设计

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责任编辑：欣欣

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