为弥补班级授课制的不足把大班上课小组谈论

https://www.hteacher.net 2023-07-03 09:31 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )。

A.特朗普制

B.文纳特卡制

C.道尔顿制

D.贝尔—兰卡斯特制

【答案】A 【解析】本题考查教学组织形式。特朗普制是于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。这种形式既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处。B选项，文纳特卡制的课程分两部分，一部分按学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理方面的知识和技能，另一部分是通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会来培养学生的“社会意识”。C选项，道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。D选项，贝尔—兰卡斯特制也称为“导生制”，由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。结合题干，A选项正确。故本题选A。