教师资格面试高中《书为心画-中国书法》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-13 13:58 中国教师资格网 [您的教师考试网]

(三)形式语言审美

1.结体

(1)教师展示《石鼓文》《张迁碑》《颜勤礼碑》，提出问题：

篆书、隶书、楷书在字形结构上有什么区别?(篆书结体端庄，楷书方正、隶书扁平)

教师总结：不同书体在结体上有所不同，篆书结体端庄，楷书方正、隶书扁平，在结体上呈现该书体的总体风格。

(2)出示颜体“神”与欧体“神”，讨论问题：同种书体之间结构也会有差异吗?原因是什么?

教师总结：不同书法家在书写时会形成不同的个人风格，与书法家的个人经历、性格有关。

2.章法

教师出示董其昌《谢惠连雪赋》和徐渭《行草应制咏墨图》，提出问题：

①两件作品在字与字、行与行之间的关系是怎样的?(章法，变化中追求统一)

②这样的布局排列给你什么样的感受?(《谢惠连雪赋》总体较为规整，《行草应制咏墨图》布局随意自在)

教师总结：每个字都有基本的结构法则，字与字、行与行的组合又形成整篇的结构。

3.墨法

提出问题：

除了布局形式之外，两幅作品在墨色的使用上分为几种?(浓墨、淡墨)

不同的墨色所带来的视觉效果上的差别是什么?(浓墨笔沉酣畅，淡墨清新飘逸)

教师总结：用墨有浓淡之分，一般篆书、隶书、楷书多用浓墨，给人以笔沉、力度充沛的感觉，淡墨常用于草书、行书，给人淡雅隽秀、清新飘逸的感觉。除了浓淡，古人还用“枯”和“润”来形容墨法，枯笔来自干墨，润与枯相对，点画中微微湿润晕化。

(四)社会文化理解

教师展示“天下十大行书”，小组讨论：书法家个人风格的形成和什么有关，为什么说“书为心画”?

教师总结：书法是从日常书写实践中产生出来的艺术，鉴赏书法有两大点，一是“形”，包括了点画线条和空间结构，二是“神”它是在“形”的基础上体现出作者的喜怒哀乐，二者相得益彰，因此我们说“书为心画”。

(五)方法运用归纳

1.方法归纳

我们通过从单字到整幅作品，从笔法、结体、章法、墨法的角度结合作者背景，全方位的了解到鉴赏一幅书法作品的方法。

2.方法运用

创设情境，带领同学们一起来到博物馆观看颜真卿的《祭侄文稿》，请同学们作为讲解员介绍作品。

(颜真卿是唐代书法家，他的侄子颜季明死于安史之乱，《祭侄文稿》是在其灵前极度悲愤中写下的，从最初章法工整到后面越发凌乱，一泻千里，情之所至。该作品被人称为“天下第二行书”。)

(六)小结升华作业

1.总结五大书体的书体特征及欣赏方法。

2.升华情感：古人以笔墨记录生活、抒发情感，让我们在千年后的今天仍能感同身受，这正是书法艺术的魅力，古人说“书，心画也”，希望到了今天同学们也能够谨记，运用自己手中的笔，描写出自己的“心声”。

3.布置作业：去美术馆看一场书法展，体会今天的艺术家书法当中的形式美感和精神世界。

四、板书设计

推荐阅读：

责任编辑：欣欣

教师教育网教育信息网人事考试网

上一篇：教师资格面试科学《种子变成了幼苗》教案

下一篇：教师资格面试高中信息科技教案汇总

>>更多教师资格证国考相关信息/资料查看

教师资格面试高中信息科技教案汇总教师资格面试高中信息科技《算法的概念及描述》教案教资高中信息科技《解决问题的一般过程和用计算机解决教师资格面试高中信息科技《认识人工智能》教案教师资格面试高中信息科技《信息系统安全与防护》教案教师资格面试高中信息科技《信息安全与保护》教案

教师资格面试高中《书为心画-中国书法》教案

>>更多教师资格证国考相关信息/资料查看

精彩推荐
换一换

每日一练
资格证 招教

考试资讯
资格证 招教

教师资格证考试汇总

教师资格面试高中《书为心画-中国书法》教案

>>更多教师资格证国考相关信息/资料查看

精彩推荐 换一换

每日一练 资格证 招教

考试资讯 资格证 招教

教师资格证考试汇总

精彩推荐
换一换

每日一练
资格证招教

考试资讯
资格证招教