2023年教师资格证笔试刷题（8月21日）
http://ningxia.hteacher.net 2023-08-23 15:45 宁夏教师资格证 [您的教师考试网]
一、单选题
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎……”“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观为（ ）
A.教育无目的论
B.科学本位论
C.社会本位论
D.个人本位论
2.从课程资源的存在方式来区分，可以分为（ ）
A.校内课程资源和校外课程资源
B.显性课程资源和隐性课程资源
C.素材性课程资源和条件性课程资源
D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源
3.“足智多谋，随机应变”体现了思维的（ ）
A.广阔性
B.独立性
C.灵活性
D.逻辑性
4.加涅认为学习的最初阶段是（ ）
A.习得阶段
B.领会阶段
C.保持阶段
D.动机阶段
5.“盒子是用来装东西的，砖是用来砌墙的”等看法会影响问题解决。这种影响问题解决的心理因素是（ ）
A.知识表征的方式
B.问题解决定势
C.功能固着
D.刺激呈现模式
二、辨析题
学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】“君子如欲化民成俗，其必由学乎……”意为：君子想要教化百姓，并形成好的风俗，就一定要重视设学施教啊！“古之王者，建国君民，教学为先”意为：古代的君王，建设国家，统治人民，首先要设学施教。引文体现了教育为社会培养合格的成员和公民的重要性，属于社会本位的教育目的观。
2.B【解析】按课程资源的存在方式区分，可将课程资源分为显性课程资源和隐性课程资源。
3.C【解析】思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题；在条件发生变化时，能随机应变，及时地改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。
4.D【解析】加涅提出了他的学习过程的八个阶段：（1）动机阶段；（2）了解（领会）阶段；（3）获得阶段；（4）保持阶段；（5）回忆阶段；（6）概括阶段；（7）操作阶段；（8）反馈阶段。其中，动机阶段是学习的最初阶段。
5.C【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着这个概念由邓克尔提出，是指一个人看到某个制品有一种惯常的用途后，就很难看出它的其他新用途。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。题干所述是功能固着现象的典型实例。
二、辨析题
（1）这种说法是正确的。
（2）我国学校德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课（思想政治课）与其他学科教学。此外，学校的思想工作、管理工作、辅助性服务工作等，也是学校德育不容忽视的渠道。总之，学校的课程、教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中发生的每一件小事，都充满了进行道德教育的可能性。
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责任编辑：宁夏分校
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